«Когда я принимаю душ, то чувствую себя по-настоящему счастливой — могу ничего не делать»: как проходят будни молодой мамы
Первые месяцы жизни с ребёнком — это чередование кормления, купания и убаюкивания. Редактор Arzamas.academy Анна Красильщик рассказала в своём фейсбуке о буднях матери. «Мел» публикует её текст полностью.
8 утра. Федя проснулся. Он нежно скрипит в своей кроватке и хочет есть. Я беру его на руки. Он мило оттопыривает попу и потягивается. Я меняю Феде памперс, я кормлю Федю.
8.30. Федя поел. Федя пытается переварить съеденное. Федя сосредоточенно какает.
Я меняю Феде памперс. Памперс протек, и Федин небесно голубой боди теперь ярко-желтый. Я поднимаю Федины ножки и аккуратно вытираю попу влажными салфетками. Федя срыгивает. Кажется, это треть того, что он съел. Если не половина. Отрыжкой пропитана моя простыня и пододеяльник. И до краев полно Федино ухо. Я иду мыть Федю, по дороге он срыгивает остаток завтрака.
9.00. Федя помыт и переодет. Он лежит в своем шезлонге и сосредоточенно сучит ручками и ножками.
— Какая прелесть! Ну какой же он милый! — на Федю бросается Соня и начинает осыпать поцелуями. — Мамочка, он ангел. Я, конечно, согласна.
9.30. Я готовлю завтрак Соне и Пете. И себе. Завтрак почти готов, но Федя начинает засыпать. Федя хнычет. Я кладу детям завтрак и иду укладывать Федю.
10.00 Федя заснул в коляске. Теперь я могу съесть остывший завтрак.
— Мамочка, Федя проснулся.
— Покачай его, Сонь
11.00. Пока Соня качает Федю, я успею ему сцедить молока. Вжух, вжух, вжух. Молокоотсос поет свою заунывную песню. Пых-пых, пых-пых, пых-пых. От этого звука почему-то не хочется жить.
11.30. Сцедила 90 грамм. 90 грамм — это до буквы D на логотипе бутылочки Medela. Но Феде нужно 150 — это буква А с верхом. Ничего, ещё немного.
— Мамочка, он всё равно плачет
Ладно, сцежу позже.
Федя лежит в коляске, и его глаза широко открыты. Федя снова обкакался.
12.00, а значит, Феде пора есть. Я кормлю Федю, в процессе Федя благодарно засыпает.
12.30. Вспоминаю, что не успела сходить в душ. В душе я чувствую себя по-настоящему счастливой. Со мной никто не говорит, и я могу ничего не делать.
13.15 За дверью ванной кто-то кричит. К счастью, я ничего не слышу: все звуки приглушают теплые струи воды.
14.00 Пришел Митя. Митя хочет поговорить о музыке. Он не понимает, почему я его не слушаю. Митя уходит.
15.00. Федя проснулся. Соня взяла Федю на ручки, Федя улыбается, Соня и Петя счастливо хохочат. Какие они милые, все трое. И все мои дети. Меня охватывает приступ нежности, я делаю фото и вывешиваю его в инстаграм. В моем инстаграме таких уже 100. Или 150. И все совершенно одинаковые.
15.00. Федины бабушки спрашивают, как дела. В ответ отправляю фотографию толстого улыбающегося младенца. У нас всё хорошо. Мы отдыхаем.
15.30. Обнаруживаю, что отправила фото не бабушке, а клиенту.
15.45 Клиент отвечает, что Федя классный. Я, конечно, согласна.
16.00 Федя проснулся
17.00 Федя икает
18.00 У Феди болит живот
19.00 Федя покакал
20.00 Я купаю Федю, он скоро заснет
21.00 Федя почему-то не засыпает. Обнаружила, что в складках шеи у Феди лежат мои волосы, стриженые Федины ногти и что-то ещё.
22.00 Федя хочет есть
23.00 Покормила наконец Федю, он засыпает
00.00 Федя не хочет спать, я кладу Федю к себе на живот, Федя засыпает. Во сне он нежно воркует и смешно кряхтит, по бокам безвольно свисают пухлые ручки и ножки, в нос утыкается мягкая душистая макушка.
Какой же милый всё-таки.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом





