«Я настолько занят наукой, что эти годы пролетели, как минута»: Минюст снял статус иноагента с историка Евгения Понасенкова
Понасенков назвал своих юристов «феноменальными»
Минюст исключил писателя и блогера Евгения Понасенкова из реестра иностранных агентов. Он заявил «Фонтанке», что не ожидал такого решения именно сейчас, хотя был уверен, что ему в итоге удастся добиться снятия этого статуса.
«Я был уверен, что это получится, но когда-то в отдалённом большом будущем. Сегодня я совершенно не был к этому готов, неожиданность полнейшая», — рассказал Понасенков.
По его словам, сразу после появления новости ему начали непрерывно звонить. На момент разговора с журналистами телефон, как выразился писатель, был «раскалён» уже около 40 минут. При этом Понасенков еще не успел обсудить решение Минюста со своими юристами и отметил, что произошедшее также необходимо проверить.
Понасенков назвал своих юристов «феноменальными» и рассказал, что они являются его поклонниками и работают бесплатно. По его словам, юристы годами вели переписку с Минюстом, и за это время накопились «тонны корреспонденции».
Понасенков также заявил, что все годы, когда у него был статус иностранного агента, он находился в России. По его словам, он мог лишь ненадолго, «примерно на пару недель, уезжать в Италию», где занимается изучением искусства.
Писатель намерен отдельно добиваться опровержения сообщений о том, что он якобы покинул Россию. Он заявил, что будет бороться с распространявшими такие сведения и подавать иски, назвав авторов подобных утверждений «лжецами и негодяями».
«Я живу в Москве», — подчеркнул Понасенков. Он также рассказал, что ежедневно встречает на улицах города людей, которые подходят к нему, чтобы сфотографироваться, пожать руку и выразить солидарность. Кроме того, Понасенков заявил, что никогда не получал зарубежного финансирования. «Я никогда в жизни не получал ни копейки зарубежного финансирования», — сказал он.
Говоря о том, насколько статус иностранного агента осложнил ему жизнь, писатель отметил, что формально это должно было существенно повлиять на его повседневную жизнь. Однако сам он, по его словам, не воспринимал эти годы как особенно тяжелый период: всё это время он был занят наукой, искусством и личной жизнью. «Я настолько был занят наукой, искусством, любовью, что эти годы пролетели, как минута», — сказал Понасенков.
фото: t.me/evgenii_ponasenkov
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







