Родителям фигурантов дел «Нового величия» и «Сети» отказали в проведении акции в Москве
Департамент региональной безопасности и противодействия коррупции Москвы отказал заявителям акции в поддержку фигурантов дел «Нового величия» и «Сети» в её согласовании. Об этом пишет ОВД-Инфо со ссылкой отца ообвиняемого по делу «Сети» Дмитрия Пчелинцева.
Родители фигурантов предложили провести шествие от станции метро «Тургеневская» по тротуару улицы Мясницкая до Лубянской площади и обратно по улице Большая Лубянка и Сретенскому бульвару. Департамент ответил, что в месте сбора нет площадки для двух тысяч человек — столько в заявке указали организаторы акции.
Департамент предложил провести акцию в районе Люблино или от метро «Октябрьская» до метро «Щукинская». Заявители не согласились и предложили другой маршрут — от Театральная площади до северного выхода из метро «Китай-город».
В деле «Нового величия» десять обвиняемых по статье об организации деятельности экстремистского сообщества. Как утверждает следствие, участники сообщества собирались устроить государственный переворот, используя листовки и чат в телеграме. Адвокаты фигурантов заявляют, что обвиняемые стали жертвами провокатора, который связан с правоохранительными органами
По версии следствия, «Сеть» — террористическая организация, ячейки которой якобы есть в Москве, Петербурге, Пензе и Белоруссии. Правоохранители считают, что участники сообщества готовили теракты в России, чтобы устроить мятеж.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
