Американские учёные: чем обильнее и виртуознее человек матерится, тем лучше он владеет языком
Американские лингвисты Кристин и Тимоти Джей опубликовали в журнале Language Sciences исследование, в котором опровергается стереотип о бедности языка людей, которые ругаются матом. Напротив, в нём утверждается, что чем виртуознее человек использует матерную лексику, тем лучше он владеет языком вообще.
Во время исследования испытуемые проходили разнообразные тесты. Например, такой:
«Учёные измерили такой показатель, как лексическую беглость с помощью известного Теста на контролируемые словарные ассоциации (COWAT). В ходе испытания участники должны были назвать как можно больше слов на заранее данную букву в определённый промежуток времени. Результаты сравнивались. Затем участников просили сказать вслух экспериментатору столько бранных слов, сколько они вообще могут вспомнить в течение одной минуты. Как выяснилось, лёгкость в подборе ругательств коррелировала с тем, насколько успешно испытуемый проходил тест COWAT».
Учёные пришли к выводу, что обсценная лексика несёт в себе высокий эмоциональный заряд и связана с внутренними переживаниями говорящего. Люди, ругающиеся матом, успешно используют широкий набор другой лексики и, как правило, разговорчивы сами по себе.
В исследовании речь идёт об английском языке. Гипотетически, подобное исследование русскоязычных людей может показать другие результаты.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
