Конкурс на поступление в МГУ в этом году вырос на 20%
МГУ имени Ломоносова отчитался об итогах приёмной кампании и сообщил, что в этом году конкурс среди желающих учиться в вузе вырос на 20%. Как сообщает агентство «Москва», ещё одной приметой приёмной кампании этого года стали более высокие, чем обычно, результаты ЕГЭ по истории, русскому языку и литературе, предъявляемые абитуриентами.
В пресс-службе МГУ однако отметили, что приоритеты популярности факультетов при этом в целом остались неизменными. Поступающие в 2020 году в вуз выпускники по-прежнему отдают предпочтение мехмату, факультету вычислительной математики и кибернетики, физики. Традиционно высокий конкурс отмечен на факультетах мировой политики, глобальных процессов, иностранных языков и регионоведения. Также в сравнении с прошлым годом вырос интерес к биофаку, фундаментальной медицины, экономическому, юридическому факультетам.
Средний балл ЕГЭ среди всех подавших заявления в МГУ выпускников составил 82,48. Также, по сравнению с прошлым годом, выросли и средние баллы отдельно по предметам, например, по истории (79,91), русскому языку (87,81) и литературе (85,26).
Ранее ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий рассказал, что на новый факультет космических исследований конкурс составил 40 человек на место.
«Очень интересно, что на недавно созданном факультете космических исследований конкурс 40 человек на место. Заметный рост интереса на биологический факультет, где изучают генетику, вирусы и другие проблемы. Большой популярностью пользуются факультет фундаментальной медицины, биоинженерии и биоинформатики, а также и другие факультеты, связанные с будущей работой по сохранению здоровья, это показывает, что молодые люди приняли вызов нашего времени».
Виктор Садовничий, ректор МГУ
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




