ВШЭ: школьники снова хотят становиться учителями и медиками
Опубликованы результаты мониторинга качества приёма в российские вузы
У абитуриентов возрос интерес к педагогическому и медицинскому образованию — к таким выводам пришли исследователи из Высшей школы экономики, опубликовавшие итоги шестого мониторинга качества приёма в государственные вузы России.
«Абитуриенты поверили, что карьера учителя, преподавателя — достойна, что она обеспечит не просто кусок хлеба, но и приличный доход, положение в обществе», — так объясняют исследователи рост среднего балла поступивших на направления, связанные с педагогикой. Интерес возрос, в том числе и к преподаванию физической культуры.
Рост популярности медицинского образования наблюдается уже на протяжении пяти лет, но в этом году также повысился средний балл у направления «Сестринское дело».
Газета «Ведомости» со ссылкой на ректора НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов пишет, что заинтересованность медицинским образованием обусловлена традиционным представлением о престиже профессии врача, уверенностью, что она востребована и в бюджетной, и в платной медицине. А популярность педагогических вузов объясняется эффектом «Майских указов» 2012 года — люди наконец поверили в возможность карьерного роста в образовательной сфере.
После смены некоторых ректоров в крупных вузах педагогическое образование обновилось, уверен Кузьминов.
Абитуриенты всё так же интересуются социально-гуманитарными направлениями — в ведущих вузах страны вырос спрос на факультетах «Рекламы и связей с общественностью», «Лингвистики и иностранных языков», «Востоковедения и африканистики».
В исследовании отмечается и рост качества приёма в вузы в целом. «Если у человека высокие баллы, без места в вузе он не останется», — указано в выводах мониторинга. При этом список ведущих вузов практически не изменился: в топ-10 по качеству бюджетного приёма по-прежнему входят МГИМО, Физтех, ВШЭ, СПбГУ, МГУ, ВШЭ — СПб, МИФИ, РАНХГиС. В десятку впервые попал Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ).
О том, кто виноват в малограмотности вчерашних школьников, читайте на «Меле» в материале Ольги Графт «Почему абитуриенты ничего не знают».
Майские указы — серия из 11 указов, подписанных президентом России Владимиром Путиным в 2012 году. В них входит указ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», содержащий 24 поручения по развитию образовательной сферы в стране.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




