В Москве вынесли приговор по резонансному делу в отношении многодетных матерей о незаконной передаче детей в семьи
В результате осужденные фигуранты освобождены от наказания и считаются несудимыми.
Перовский суд Москвы вынес приговор по уголовному делу о торговле детьми, фигурантами которого стали, в частности, Наталья Патока и Юлия Логинова. Как сообщил РИА Новости адвокат Станислав Кулов, суд признал обеих женщин виновными, однако освободил их от наказания в связи с деятельным раскаянием.
По словам защитника, суд назначил Патоке и Логиновой по 4,5 года лишения свободы условно по совокупности эпизодов. Одновременно была изменена категория тяжести преступления на менее тяжкую, что позволило применить положения статьи 75 УК РФ о деятельном раскаянии.
Адвокат уточнил, что в ходе прений сторон прокурор также просил изменить категорию тяжести деяния и освободить фигуранток от наказания. Приговор пока не вступил в законную силу и может быть обжалован в течение 15 дней.
Среди фигурантов процесса были Юлия Логинова, Наталья Патока, муж Логиновой, а также суррогатные матери и другие участники предполагаемой схемы. Ранее, в октябре 2023 года, Преображенский суд Москвы арестовал Логинову, а позже под стражу были заключены еще несколько фигурантов дела.
По версии следствия, участники группы находили беременных женщин, которые не планировали оставлять детей, организовывали их роды, обеспечивали медицинское сопровождение и бытовую поддержку. После рождения младенцев, как утверждается, дети передавались другим семьям, а в органы ЗАГС предоставлялись подложные документы для регистрации новорожденных как собственных.
Отдельный эпизод расследования связан с проверкой в отношении Юлии Логиновой, которая началась после выявления в крови ее ребенка препарата, противопоказанного при его заболевании. Позднее в рамках прокурорской проверки установлено, что женщина воспитывала 15 несовершеннолетних детей, рожденных в период с 2006 по 2019 год. Следствие выяснило, что после операции в 2010 году Логинова фактически не могла иметь детей, однако она утверждала, что часть детей являются ее биологическими.
В ходе дальнейшего расследования было возбуждено уголовное дело по статье о торговле людьми с использованием поддельных документов и в отношении несовершеннолетних, заведомо находящихся в беспомощном состоянии. Позднее материалы были уточнены и квалифицированы как торговля несовершеннолетними детьми организованной группой.
Следствие установило, что в период с 2015 по 2022 год от биологических матерей было передано 14 детей, а также зафиксировано покушение на передачу еще одного младенца, которое не было завершено по независящим от участников обстоятельствам.
В рамках расследования было проведено более 30 обысков в различных регионах России, изъято и изучено свыше 10 тысяч предметов и документов, назначено более 120 экспертиз, проведено более 200 допросов и 50 очных ставок. В деле фигурировали 19 обвиняемых, пятеро из которых находились под стражей, а потерпевшими признаны 16 несовершеннолетних.
По данным следствия, к ответственности были привлечены представители разных профессий, включая многодетных матерей, супругов одной из них, няню, работника общепита, предпринимателя, бывшего врача частной клиники, а также экс-сотрудницу миграционного пункта, которая, как утверждается, передала внучку одной из семей фигурантов. Часть обвиняемых полностью или частично признала вину и сотрудничала со следствием. В отношении ряда фигурантов, включая Логинову, материалы дела выделялись в отдельные производства.
Отдельно отмечается, что часть фигурантов, включая Наталью Патоку и Юлию Логинову, а также других участников дела, получила условные сроки наказания — от 3 до 5 лет в зависимости от роли в эпизодах, при этом в наиболее тяжелом случае наказание составило 5 лет 3 месяца условно.
Salivanchuk Semyon / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







