«Учителя сажаем в стеклянный бокс. Всех на проверку к психиатру»

Глава центральной комиссии Всероссийской олимпиады школьников по литературе, школьный учитель и преподаватель НИУ ВШЭ Сергей Волков рассказал в фейсбуке, как скандал в «Лиге школ» повлияет на отношения учителей и учеников. Больше двадцати учениц этой школы для одарённых детей заявили, что стали жертвами сексуального насилия со стороны директора Сергея Бебчука и его заместителя Николая Изюмова. «Мел» публикует текст Волкова полностью.

По поводу учителей, которых тянет к сексуальным контактам с детьми.

Отдельное следствие их деятельности — это обесценивание, искажение сути нормальных отношений между учениками и учителями, которые могут быть близкими и человеческими (и даже больше — должны быть человеческими) и одновременно существовать без нарушения непереступаемых границ.

Тут вот ведь какая штука. Детям, как и всем людям, нужно тепло и участие, они могут плакать и их надо гладить по голове, они могут подбегать к твоему учительскому столу с обнимашками или сидеть с тобой в тесном кругу плечом к плечу. А круг может быть, страшно сказать, в темноте, при свечах, когда читаются стихи или поются песни. Или вокруг костра в походе. Да, в походе учителя спят в тех же палатках, что и дети. И бывает, что приходится помогать переодеваться провалившемуся в воду ребёнку, и вещи свои давать. И лечить в походах и поездках тоже случается, укол я сам делал за неимением никого больше умеющего, в голую попу, протерев её ваткой. Потому что у ребёнка был приступ аллергии. И честно говоря, в этот момент мысли у нормального человека совсем не о попе… А бывает и так, что ребёнок штаны обделает, да-да, не смейтесь, всё переживалось на собственном опыте. И ты помогаешь ему отмыться и постираться. А про тактильные контакты при постановке спектаклей надо вспоминать? Когда ты ставишь танцы, показываешь объятие, учишь жестам и пластике? А ещё с детьми можно кататься с горки, валяться в снегу, плавать в реке и брызгаться друг на друга… Все эти формы естественного, нормального контакта теперь ставятся под сомнение в результате действий этих «оборотней с указкой». Ведь они эксплуатируют те же формы, только там подтекст другой тлеет. И как-то вдруг так получается, что этот гнусный подтекст за этой формой закрепляется в сознании большинства и все собой окрашивает.

Теперь так. Не трогай ребёнка. Никогда и ничем. Раз трогаешь — педофил. Не подходи к нему лучше вообще — иначе придёт отец и переломает тебе ноги или что-нибудь оторвёт. Никаких походов и школьных театров. Знаем мы эти походы. Никаких поездок. В гости домой к учителю? Ты с ума сошел? Чем вы там собираетесь заниматься?! Видеокамеру в каждый кабинет. Учителя сажаем в стеклянный бокс. Всех на проверку к психиатру. Не знаю что ещё. Наверное, для безопасности всем перейти на дистанционное обучение.

Я знаю, что многих учителей задним числом бросает в жар при мысли, как может быть в новом свете истолковано то или иное приключение из их жизни с классом. Потому что сейчас прямо по Коржавину: «Перепутано всё, все слова получили 100 смыслов».

Правда, дальше так: «Только смысл существа остаётся, как прежде, один». Оттого, что некоторые — или даже не некоторые, а чуть больше — учителя пользуются школой как прудом с разведённой там для ловли рыбой (только удочку закинь — и клюет), смысл существа, нормального существования не поменяется. Границы добра и зла останутся на месте. А человек всё так же будет нуждаться в тепле, приятии и любви. И их можно ему дать, не переступая границ — ни его личных, ни вот этих базовых. В этом и состоит суть нашей профессии, и, думаю, будет состоять, как бы ни пытались её извратить некоторые ее представители.

И да, повторю: ответственность за отношения учителя и ученика, за их развитие всегда несут учителя. Взрослые, а не дети. Сколько бы им лет ни было по паспорту.