«Я не та мама, что любит лечить»: финансовый директор и мать двух детей Ирина Негован рассказала в посте на фейсбуке о том, как работают врачи в Нидерландах.
«Принцип тут такой: есть General Practitioner — семейный врач, типа терапевт для всех. Он смотрит и при необходимости направляет к специалистам. Его задача — решить своими силами твой вопрос», — объясняет Негован. По её словам, семейный врач может получать страховой процент от «отказов» пациентов от специалистов.
«Нас хоть и сильно предупреждали, но мы все равно в шоке»
«Стандартный ответ на жалобы: пейте парацетамол 7 дней и лимонный сок. Скорая — только в случаях реальной угрозы жизни. Ну то есть поломанная нога, например, — не случай для скорой», — рассказывает мать. Когда её ребёнку Илье заложило уши, она уже по опыту знала, что в них скопилась жидкость. Ирина пыталась вылечить сына по инструкциям киевского врача, к которому обращалась ранее, но ничего не помогло, и мать отвела Илью к местному врачу.
«Прием 10 минут. Из них врач 1 минуту смотрит Илье в уши фонариком (Ничего кроме ушей! Ни в нос, ни в горло, не трогает лимфоузлы) и 9 минут убеждает нас валить домой и ждать 4 недели — должно пройти», — пишет Негован. Врач заявил, что ЛОР сделает пункцию и достанет жидкость только если через месяц «само не пройдёт».
«Я и ветровку снять-то не успела»
Ирина также рассказывает про ситуацию, когда заболела циститом — врач спросил её, что она принимала раньше, и выписал на лекарство рецепт: «Я как бы в замешательстве, может вам еще пару вводных по ситуации?».
Негован отмечает, что из-за диабета врачи к ней «резко пристали» — сказали стоять на учёте раз в 3 месяца сдавать кровь.
В апреле японская больница показала, как в ней проходят вступительные экзамены на должность хирурга. Помимо письменного задания студенты проходят три нестандартных теста: им нужно приготовить порцию суши из одной рисинки, собрать насекомое из мелких деталей и сложить оригами длиной не более пяти миллиметров.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
