«Даже девочка смогла, никуда ты не годишься». Почему гендерные стереотипы мешают детям
Гендерные стереотипы лишают детей дополнительных ресурсов и мешают добиваться упехов в любимом деле. Журналист Саша Паис рассказала в блоге «Понарошку», как с такими стереотипами столкнулись её дети.
Дочка автора не могла понять, почему не тренировках её хвалят, а мальчикам постоянно делают замечания. На мальчиков во время занятий на скалодроме принято повышать голос, а девочками, наоборот, разговаривать вежливо. «Мальчику, который лезет по такому же маршруту и срывается, он говорит: „даже девочка смогла, никуда ты не годишься“. Следующего мальчика он спрашивает, почему тот „лезет, как девочка“», — рассказывает Паис.
Самого автора в детстве часто дразнили мальчиком из-за высокого роста, короткой стрижки и любви к брюкам. Паис вспоминает, что переживала по поводу «отсутствующей женственности» больше, чем о проблемах, которые интересовали её профессионально.
Дети, по её мнению, склонны перенимать гендерные стереотипы и ретранслировать их моментально, что мешает им уже во взрослой жизни. Так, мальчики быстро привыкают, что девочек почему-то принято жалеть, и не понимают, что «сочувствовать кому угодно в принципе неплохо». Девочкам, которые родители с раннего возраста старательно защищают от игр с мальчиками, начинает казаться, что это сами мальчики не пускают их в свои игры, потому что глупые.
«И моя дочка грустно говорит мне, что мальчики не любят играть с куклами. Просто потому, что после слова „принцесса“ никто не слушает, что в ее сценарии игры есть еще драконы, монстры, тигры и полицейские, а у куклы-принцессы к платью прикреплен волшебный меч», — рассказывает автор.
О том, как не загонять детей в ненужные рамки, читайте в материале «Мела» «5 фраз, которые навязывают детям гендерные стереотипы».
Да давайте как в Швеции будет детям внушать «бесполость „.я считаю что все должно быть в меру, не прессовать детей по гендерным признаку типа ‚в куклы только девочки играют‘ но и не навязывать эту ‚общность‘ что бы детям не внушали- девочки физически будут слабее мальчиков с каждым годом, ив большинстве мальчики будут более склонны к математике и технике, а девочки к гумманитарным наукам и более мягкие в быту, конечно не правильно внушать девочке, что она всю жизнь обязана у плиты провести, но это не значит, что стоит внушать то, что женщина как и мужчина запросто может стать, например сталеваром или грузчиком…
как бы не пытались по европейскому примеру"не делать гендерных различий» все равно мужчина не родит ребенка, а женщина, у которой — атрофируется природный инстикт материнства будет просто ужасной мамашей, и во что это превратится -отказываться от гендерных различий это путь к вырождению, не надо в крайности впадать и вестись на такие „методы воспитания“
В итоге все прошло, я смогла принять себя как женщину благодаря психологической литературе. Я часто обнаруживаю, что веду себя и мыслю скорее «по-мужски», часто возникает желание носить унисекс-одежду. Но в моём гардеробе есть и платья, а в арсенале моделей поведения — чисто женские (если оперировать стереотипными понятиями). И я осознаю себя женщиной и люблю себя женщиной. Не благодаря, а вопреки всем этим «ну ты же девочка».
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
