«Даже девочка смогла, никуда ты не годишься». Почему гендерные стереотипы мешают детям
Гендерные стереотипы лишают детей дополнительных ресурсов и мешают добиваться упехов в любимом деле. Журналист Саша Паис рассказала в блоге «Понарошку», как с такими стереотипами столкнулись её дети.
Дочка автора не могла понять, почему не тренировках её хвалят, а мальчикам постоянно делают замечания. На мальчиков во время занятий на скалодроме принято повышать голос, а девочками, наоборот, разговаривать вежливо. «Мальчику, который лезет по такому же маршруту и срывается, он говорит: „даже девочка смогла, никуда ты не годишься“. Следующего мальчика он спрашивает, почему тот „лезет, как девочка“», — рассказывает Паис.
Самого автора в детстве часто дразнили мальчиком из-за высокого роста, короткой стрижки и любви к брюкам. Паис вспоминает, что переживала по поводу «отсутствующей женственности» больше, чем о проблемах, которые интересовали её профессионально.
Дети, по её мнению, склонны перенимать гендерные стереотипы и ретранслировать их моментально, что мешает им уже во взрослой жизни. Так, мальчики быстро привыкают, что девочек почему-то принято жалеть, и не понимают, что «сочувствовать кому угодно в принципе неплохо». Девочкам, которые родители с раннего возраста старательно защищают от игр с мальчиками, начинает казаться, что это сами мальчики не пускают их в свои игры, потому что глупые.
«И моя дочка грустно говорит мне, что мальчики не любят играть с куклами. Просто потому, что после слова „принцесса“ никто не слушает, что в ее сценарии игры есть еще драконы, монстры, тигры и полицейские, а у куклы-принцессы к платью прикреплен волшебный меч», — рассказывает автор.
О том, как не загонять детей в ненужные рамки, читайте в материале «Мела» «5 фраз, которые навязывают детям гендерные стереотипы».
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид










