«Играть особенно ничего не было нужно»
Фёдор Дунаевский говорит о фильме «Курьер» спустя 30 лет
В этом году фильму Карена Шахназарова «Курьер» исполняется 30 лет. Его главный герой — подросток Иван Мирошников, не поступивший в институт, — стал символом эпохи перестройки и юношеского романтизма. Фёдор Дунаевский вспомнил о съёмках «Курьера» в интервью изданию «Афиша Daily».
Хотя по типажу Иван Мирошников — бунтующий подросток, склонный к эпатажу, актёр признаётся, что даже жёсткий характер не делает его похожим на героя. «О работе грузчика я вряд ли бы помышлял: я всё-таки окончил лучшую школу Москвы, учился в театральной студии, играл на скрипке трубе, пел в театральной школе», — говорит Дунаевский.
Для того чтобы лучше передать образ главного героя, актёр ориентировался на Холдена Колфилда из романа «Над пропастью во ржи». «Иван Мирошников — это он. Для меня лично. Хотя для Карена Шахназарова ни о каком Колфилде речи не было. Я сам проработал этот образ. И сам его сыграл», — вспоминает актёр. Несмотря на то что к съёмкам фильма был полностью заготовлен сценарный текст, Дунаевскому приходилось некоторые фразы перефразировать для естественности.
Герой, который «окончил школу и, что называется, вступил в большую жизнь», пытается найти себе место в быстро меняющемся мире. В фильме хорошо показано, как развивается молодёжная субкультура конца 80-х и начала 90-х. Подростки учатся танцевать брейк-данс, катаются на скейтах и получают удовольствие от диалогов о свободе. Эта атмосфера была близка и Дунаевскому, поэтому во многих моментах ему «не пришлось особенно играть». «Я ездил на брейк-фестиваль в Палангу, где собирались танцовщики со всего Советского Союза, — говорит актёр. — Скейтом несколько лет серьёзно занимался. И в фильме еду сам. Причём на том спуске возле МГУ и сегодня не всякий сможет съехать».
Фильм «Курьер» был снят в 1986 году по одноимённой повести Карена Шахназарова. Уже через год после съёмок он стал одним из лидеров проката и получил специальный приз жюри на Московском кинематографическом фестивале. «Курьер» стал первой картиной, в которой снялся Фёдор Дунаевский, и принесла молодому актёру славу.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
