«Рыца», «поциент» и «через-чюр». Студенты журфака МГУ обвинили Первый канал в фальсификации из-за сюжета про безграмотных студентов
На Первом канале 22 ноября вышел сюжет, посвящённый Дню словаря. В нём журналисты раздавали карточки со словами людям возле журфака МГУ и просили вписать недостающие буквы. На историю обратил внимание TJ.
По данным Первого канала, студенты сделали много ошибок. Например, писали «рыца» вместо «рыться», «поциэнт» вместо «пациент», «через-чюр» вместо «чересчур». Были и другие ошибки, в том числе у стобалльников, утверждается в сюжете.
Канал, ссылаясь на слова доцента кафедры стилистики факультета журналистики МГУ Анастасии Николаевой, рассказал, что на журфаке первокурсники ежегодно сдают «тот самый знаменитый „первый проверочный диктант“», с которым справляются единицы.
Студентка журфака Юлия Рыбина на своей странице во «ВКонтакте» заявила, что сюжет фальсифицирован. По её словам, она и многие её знакомые приняли участие в опросе, но «в эфир попали кадры с единичными ошибками, и большая часть из них сделана не студентами журфака». По словам девушки, информация Первого канала основана на статье, которая появилась в интернете в 2009 году и несколько раз перепечатывалась.
*Маслята-малята.
* сопровождительном- сопроводительном
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
