Судья посоветовал обвинённому в краже подростку «быть как 50 Cent»
Австралийский судья Дин Поттер посоветовал 16-летнему подростку, которого обвинили в 49 кражах и взломах, равняться на американского рэпера Кёртиса Джеймса Джексона III, известного под псевдонимом 50 Cent. Таким образом Поттер попытался найти с мальчиком «общий язык», передаёт портал ABC.
«Как и ты, 50 Cent находился в самых трагичных и тяжёлых обстоятельствах. Но он сумел преодолеть это — благодаря честному, тяжёлому труду и целеустремлённости, — сказал подростку судья. — Мне кажется, что у тебя есть потенциал сделать то же самое и избежать тем самым жизни в тюрьме».
Мальчик, имя которого не называется, признал себя виновным по 14 случаям краж со взломом и был приговорён к 40 часам общественных работ, а также поставлен на шестимесячный учёт. Другие 35 преступлений судья рассматривать не стал, будучи уверенным, что «мать накажет подростка за это достаточно жёстко».
Рэпер 50 Cent в подростковом возрасте занимался продажей наркотиков. В 1994 году он был арестован за распространение кокаина, также его судили за хранение героина и огнестрельного оружия. Рэпер прославился в 2003 году, когда выпустил хитовый трек In Da Club. В общей сложности он продал более 27 миллионов альбомов. В текстах его песен часто упоминается преступная жизнь, гангстеры, куртизанки, оружие и наркотики.
В сентябре журнал Arzamas опубликовал полицейские снимки британсках детей 1900-х годов. Подростки, запечатлённые на фотографиях, были осуждены за кражи, мошенничество, побои, эксгибиционизм и другие уголовные преступления.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
