Учитель, который требует постоянного прогресса от своих учеников, сам должен регулярно следить за эффективностью своей педагогической работы. Об этом написала преподаватель и писатель из США Тайеша Фленеф в своей колонке в The Huffington Post.
«Задача современной школы — поставить в центр внимания совершенствование самого преподавателя в первую очередь», считает Фленеф. Если предполагается, что ученик с каждый днём должен прогрессировать, то и преподавателю необходимо составить план, который будет помогать ему повышать уровень профессионализма.
По предложению Тайеши Фленоф, каждый школьный учитель в начале учебного года должен составить список своих слабостей и разработать методы, которые позволят от них избавиться. Нужно также выделить свои сильные стороны, чтобы понять, действительно ли помогают в образовательном процессе.
Фленоф отмечает, что необходим не только личный план, но и общий — собранный из положительных и отрицательных черт всего педагогического коллектива школы. Для повышения профессиональных компетенций преподаватели могут объединяться в группы, совместно продумывать планы уроков и несколько раз за четверть подводить итоги методической работы. «Если моим ученикам требуется постоянная поддержка для того, чтобы они могли показывать хорошие результаты, то и мне нужна помощь в том, чтобы подвести детей к этим результатам», — пишет Тайеша Фленоф.
О новом поколении педагогов, которые пытаются улучшить образовательную систему в России, читайте в материале «Мела» «Школа должна измениться, чтобы новым детям было интереснее учиться».
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
