Теряющему слух учителю в классе помогает специально обученная сигналам собака
Теряющему слух учителю начальных классов администрация школы разрешила вести занятия с собакой-поводырём, которая обучена подавать специальные сигналы. Как рассказывает Daily Mail, Грэхэму Сэйджу 29 лет, а слух он стал терять ещё будучи подростком. В детстве Сэйдж мечтал стать учителем, но понимал, что проблема со слухом может этому помешать. Особенно, если его состояние начнёт ухудшаться.
Сэйдж работает в оксфордской Moulsford Preparatory School, а когда у него появилась собака-поводырь, то встал вопрос, можно ли с ней продолжать работать в школе. Учитель рассказывает, что никаких проблем с этим не возникло. И начальство, и коллеги, и дети, и родители все были не против. Теперь на уроки вместе с ним ходит кокер-спаниель по кличе Джови, который сигналами показывает мужчине, всё, что он не может расслышать.
Например, у них есть сигнал, когда Сэйдж стоит спиной к классу, а кто-то из детей что-то говорит, тянет руку и пытается обратить на себя внимание, то Джови начинает перебирать лапами на месте. Джови также подаёт сигнал, если дети писали что-то по таймеру, а учитель не расслышал сигнал о том, что время истекло. И самое главное — пёс также сможет подать сигнал об опасности, если молодой человек не услишит сирену
Пёс Джови стал очень популярным не только в школе, но и во всём районе, собака регулярно принимает участие во всяких благотворительных акциях. Так, например, вместе с Сэйджем они смогли собрать порядка 20 тысяч фунтов, которые передали в фонд Hearing Dogs for Deaf People. Именно эта организация занимается в Великобритании подготовкой собак-поводырей для слабослышащих людей.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
