В Башкирии врачи вылечили от анорексии восьмилетнюю девочку, заболевшую из-за переживаний о разводе родителей
Врачи из Уфы вылечили от анорексии и помогли восстановиться от нервной анорексии восьмилетней девочки, тяжёло переживавшей конфликты в семье и развод родителей. Как сообщает со ссылкой на местный минздрав ufatime.ru, в момент госпитализации ребёнок весил 18 килограммов.
До того, как попасть в детское отделение психиатрического стационара Уфы, девочка росла в полной и благополучной семье, хорошо училась в школе и была доброй и отзывчивой. Но дома начались конфликты и ребёнок однажды услышал разговор родителей, обсуждавших развод. Вслед за этим состояние и настроение школьницы резко ухудшились. Она всё время плакала, плохо спала и стала отказываться от еды. Тогда родители решили отправить её на море, чтобы она отдохнула, отвлеклась и пришла в себя, но ситуация продолжала ухудшаться.
Девочка жаловалась на тошноту, слабость, испытывала отвращение к еде, проявляя при этом болезненный интерес к своему весу, и стремительно худела. После возвращения с отдыха родители обратились к педиатру, неврологу, эндокринологу, онкологу, проходили лечение в детском гастроэнтерологическом отделении, но лечение не давало результата. За полгода потеря веса составила более 15 килограммов. В итоге ребёнок полностью отказался от пищи, а также от ряда напитков.
Кроме потери веса у пациентки был тяжелая белково-энергетическая недостаточность, сухая кожа, боли в животе, астения, апатия, двигательная заторможенность, депрессия, нарушения сна и сердечно-сосудистой системы. Врачи приняли решение забрать её в реанимацию, где ребёнок провёл две недели. Сейчас ей намного лучше, врачи проводят индивидуальную психокоррекционную работу и семейную психотерапию совместно с родителями.
По словам экспертов, этот случай является довольно редким в практике изучения нервной анорексии, так как обычно такое яркое развитие заболевания наблюдается среди подростков старшего возраста.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
