«Чтобы не только ЕГЭ был мерилом знаний»: в ОП призвали за работу на производстве начислять допбаллы ЕГЭ
Замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб предложил начислять абитуриентам дополнительные баллы к ЕГЭ за работу на производстве, сообщает ТАСС.
Автор инициативы предложил «вспомнить советский опыт», когда большинство поступало в вузы после работы на предприятии с рекомендацией от работодателя.
«Для тех, кто является высококвалифицированным рабочим, имеет опыт на производстве, эту практику можно учитывать и в баллах к ЕГЭ. Можно подумать над тем, чтобы не только ЕГЭ был мерилом знаний, но и профессиональный стаж, опыт работы в той сфере, куда потом специалист с высшим образованием захочет вернуться.
Надо давать льготы как в СССР армейской и рабочей молодежи. Кто-то поработал на производстве год-два, может у него чуть меньше баллов ЕГЭ, но он профессионально ориентирован, он уже профессию прошел, будущий специалист и это, я считаю, можно учитывать».
Владислав Гриб, замсекретаря ОП
Гриб также заявил, что на на заочную форму обучения в профильные вузы надо брать студентов, уже поработавших на производстве.
По действующему регламенту, в список индивидуальных достижений, за которые можно получить дополнительные баллы, входят:
- спортивные достижения (разряды, звания, знак ГТО);
- аттестат об образовании с отличием, золотая или серебряная медаль; волонтерская деятельность;
- участие и победы в олимпиадах (школьных, всероссийских, международных);
- победа в чемпионате по профмастерству среди людей с инвалидностью «Амбилимпикс»;
- успешное написание итогового сочинения;
- участие в СВО;
- наличие дополнительного образования; посещение профориентационных мероприятий для целевиков.
фото: t.me/depobr_mos
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
