Американские ученые: старшие дети добиваются успеха чаще, чем младшие
Психолог из Университета Пенсильвании Адам Грант исследовал влияние порядка рождения в семье на успех в жизни и выяснил, что первенцы более амбициозны и чаще добиваются успеха. Об этом сообщает издание Rusbase.
Старшие дети в семье традиционно более успешны, показывают результаты исследования Гранта.
«Они растут в мире взрослых, которые, как правило, умнее детей, и хотят угодить им, — говорит он. — Отличный способ сделать это — добиться общепринятого успеха», — комментирует Грант.
Объяснением успешности первенцев, сообщает автор статьи, может также служить теория эволюционной психологии, согласно которой подросток, добиваясь признания родителей, выбирает определённую нишу, — учёбу в школе, спорт, театральное искусство — которая во многом определяет будущую взрослую жизнь. Старший ребёнок получает преимущество, так как он первым может выбрать сферу, где надеется преуспеть.
В то же время, младшими детьми в семье были многие успешные бейсболисты и, как ни странно, комики. Грант объясняет это тем, что если быть умнее или сильнее старшего брата непросто, то стать, например, смешнее его, вполне возможно.
«Вы можете быть ребёнком и смешить своих братьев и сестер, даже не желая того, — рассказывает учёный. — Чем больше вы замечаете, как люди обращают на вас внимание, когда вы смеетесь, шутите или делаете всякие глупости, тем больше эта привычка в вас усиливается».
В свою очередь, увлечение старшего брата или сестры спортом может мотивировать ребёнка преуспеть в этом виде спорта. В таких случаях младшие дети часто рано приходят в спорт и добиваются больших успехов, чем старшие, начавшие заниматься в более позднем возрасте.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
