Роскачество: 67% школьных брюк не отвечают требованиям безопасности
67% школьных брюк для мальчиков на российском рынке не отвечают требованиям безопасности. Об этом говорят результаты исследования, проведённого Роскачеством совместно с министерством промышленности и торговли РФ, сообщает ТАСС.
Качество брюк отражает качество всей формы в целом, считают в Роскачестве, так как для пошива разных элементов школьной одежды используется одна и та же ткань. Специалисты изучили 98 образцов, закупленных в крупных торговых сетях, интернет-магазинах, на рынках, и в специализированных магазинах 57 субъектов РФ. Из всех образцов только 14 соответствовали действующим требованиям к безопасности и качеству. В 15% вошли брюки фирм «Наша форма», «Синар», «Смена», «Шалуны», Bosser, Balte, BTC, Jc, Katasonov, Mark Gordon, Style me, Truvor, Van Cliff. В оставшихся 84 моделях (85%) были выявлены различные нарушения, а 67% образцов не отвечали требованиям безопасности.
В 16 моделях обнаружили неустойчивый краситель, в 21 случае ткань не «дышала», 50 образцов оказались не способны впитывать и удерживать влагу. Все эти показатели влияют на микроклимат тела ребёнка, и их нарушение может быть небезопасно для его здоровья, сообщили в Роскачестве. Кроме того, у более чем половины изделий обнаружили несоответствие реального состава заявленному на маркировке.
«Российская система качества» была создана на базе Минпромторга для мониторинга, сравнительных испытаний и подтверждения качества товаров и услуг. Проект по исследованию качества школьной формы стартовал в апреле 2016 года.
В преддверии начала нового учебного года Роспотребнадзор откроет горячую линию по вопросам качества и безопасности детских товаров. С 22 августа по 5 сентября эксперты будут консультировать родителей по вопросам качества и безопасности детской одежды, обуви, игрушек, школьной формы, канцелярских товаров и школьных принадлежностей.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
