«Позитивное мышление не поможет подросткам решать проблемы»
Почему опасно учить детей всегда мыслить позитивно
Почему оптимистичный настрой — не панацея от депрессий и подростков стоит учить более продуктивному отношению к жизни, рассказала изданию Republic автор антипозитивной теории, психолог Габриэль Эттинген.
Эттинген придумала технику под названием WOOP, по первым буквам четырех слов: wish — outcome — obstacle — plan (желание — результат — препятствие — план). По её словам, эта техника поможет настраивать своё мышление, справляться с высокими нагрузками и воплощать свои мечты в жизнь.
Группа учёных под руководством Эттинген изучила результаты различных психологических исследований. Они увидели, что позитивные фантазии в итоге приносят только боль и разочарование. «Пока вы мечтаете, вам подсознательно кажется, что вы уже всего добились и вы уже чувствуете себя хорошо. В итоге вы не выкладываетесь по полной для достижения цели», — объясняет она. По её словам, учить детей и подростков мыслить позитивно — это значит не задумываться о долгосрочных последствий.
«Подросткам нужно справляться со множеством задач, связанных с развитием личности, им нужно понимать, что чисто позитивное мышление не поможет им решать проблемы, — считает Эттинген. — А ведь в подростковом возрасте их полно, они невероятно сложны. Подросткам нужно учиться подстраиваться под мир вокруг них. Они должны окончить школу, найти подходящий вуз или работу. Это непросто, и их нужно обучать пониманию того, где и как они могут проявить свой потенциал. Им нужно понимать, что произойдет, если они не будут задумываться о далеком будущем, — это может нанести им вред».
По мнению Эттинген, опасно разрешать детям быть очень оптимистичными по поводу будущего. «Лучше всего дать им задание понять, чего они действительно хотят, а потом представить внутренние препятствия, — советует она. — Тогда подросток осознает, что слишком мечтателен, что попусту тратит время в соцсетях или не думает о своей семье. Роль эксперта отдается самому ребенку. Думаю, научить детей такой стратегии, которая действительно будет помогать им справляться с проблемами, гораздо лучше, чем просто разрешить им парить в облаках».
Подробно о технике WOOP и её составляющих можно узнать в интервью Republic.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




