Трехлетняя девочка получила ожоги от кипятка на рейсе Москва-Хургада: родители обвиняют в этом стюардессу
Бортпроводницу авиакомпании Red Wings обвиняют в том, что во время полета из Москвы в Хургаду она облила кипятком трехлетнюю девочку. Как рассказала 360tv.ru, мама девочки ребенок получил сильные ожоги, однако капитан борта, по ее словам, отказался сажать самолет для экстренной госпитализации, и перед семьей никто не извинился.
По словам мамы пострадавшей, это произошло 9 апреля на рейсе WZ-4693 во время раздачи питания. Дочка сидела с планшетом на своем месте посередине между двумя сидений, которые занимали папа и мама. К ним подошла стюардесса, а так как столики у взрослы были подняты, а у ребенка открыт, она наклонилась с двумя стаканами кипятка к ребенку, пытаясь поставить напротив девочки. Со слов мамы, бортпроводница сказала, что напитки горячие, только когда опустила руки, а не перед тем, как их передать. И мама девочки не сразу поняла, что передают горячее. В эту секунду стаканы вылетели из рук девушки.
Один стакан с кипятком поймала мама, а второй опрокинулся девочке прямо между ног. Ребенок закричал от боли. Бортпроводники оказали первую помощь, но на просьбу родителей посадить самолет ответили отказом. Уже в Хургаде девочке вызвали скорую и госпитализировали.
Врачи диагностировали ожоги первой и второй степени, от травмы гениталий, по словам мамы, дочь спас одетый в дорогу памперс.
Авиакомпания Red Wings, как утверждает мама пострадавшей, до сих пор не принесла своих извинений. Семья обратилась в прокуратуру, а дальше пойдет с иском в суд.
Bignai / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
