Сати Казанова: «Этот фонд не занимается больными, косыми, кривыми детьми»
На прошлой неделе в соцсетях распространилось видео с пресс-конференции певицы Сати Казановой в Кабардино-Балкарии, в котором она некорректно выразилась о больных детях. Пресс-конференция, посвященная фонду «Культура и жизнь» прошла сразу после благотворительного концерта «Миро».
«Фонд „Культура и жизнь“ — фонд социальных и творческих инициатив. Как я ранее отметила, этот фонд не занимается больными, косыми, кривыми, прости боже, детьми», — сказала Казанова, имея в виду, что ее команда занимается не лечением детей, а раскрытием их творческих талантов.
Пользователи соцсетей очень бурно отреагировали на «оговорку» певицы. «Очевидно, что она не подготовлена в речи, и выдала это абсолютно искренне, по ходу продолжения своего ответа очень заметно, как она осознает, что на самом деле она сказала… вот тебе истинная личина йогини и ведической женщины», — замечает в комментариях фейсбука Alena Mishkimoves. «Косые кривые:) Идея говорит заработать бабло под эгидой фонда, но не поперло», — пишет тамже Сергей Лесин.
Певицу в своем инстаграме поддержал певец Тимур Хацаев: «Эта хрупкая девушка имеет большое мужество… По инициативе Сати Казановой в Нальчике прошел благотворительный концерт. На благотворительные цели на детей было потраченно 2.500.000 рублей! Она это сделала с чистым сердцем, дорогие „злопыхатели“. А вы нет. Не надо цепляться к словам, а дело делать надо».
Сати Казанова уже принесла публичные извинения за свои слова, также в обращении в сети инстаграм: «Обращаюсь ко всем тем, кого я нечаянно, неумышленно обидела, оскорбила, причинила боль на пресс-конференции 11 сентября. Это было очень важное событие. Возможно, из-за волнения, возможно, из-за того, что речь я строю прежде всего на кабардинском, внутри. И, не подумав, неверно сформулировав, ляпнула то, что сказала».
Фонд «Культура и жизнь» Сати Казановой существует с 2013 года и, как сказано на сайте, «ратует за возрождение вечных ценностей, заложенных в народных традициях и кодексах».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
