Ученые объяснили, как мозг предвидит нестандартные ситуации
Специалисты из Французского института здоровья и медицинских исследований INSERM разобрались в механизме, при помощи которого мозг приматов, включая человека, готовится к новым и необычным ситуациям. Исследование опубликовано в журнале PLOS Computational Biology.
Приматы обычно готовы к разным вариантам развития событий — они быстро адаптируются к ситуациям, которые явно не были предусмотрены эволюцией. Как выяснили ученые, это объясняется существованием так называемых резервуарных нейросетей. Внутри них связи между нейронами зафиксированы, что ведет к высокой динамике связей, и только соединения с выходными нейронами меняются. В итоге, резервуарная сеть способна отреагировать практически на любые входные импульсы.
Концепция резервуарных сетей появилась сначала в рамках машинного обучения — под резервуарными вычислениями подразумевается методика, в которой сигналы посылаются в сгенерированную случайным образом и зафиксированную в одном состоянии нейросеть, а затем алгоритм обучается считывать состояние сети и выдавать в зависимости от него желаемый вывод.
В своем эксперименте французские ученые наблюдали за процессом обучения машинной резервуарной сети новой задаче, а затем сравнили полученные данные с работой префронтальной коры подопытной обезьяны и выявили сходство.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
