На Культурном форуме в Петербурге расскажут про диджитализацию искусства
На Деловой площадке V Санкт-Петербургского международного культурного форума откроется лекторий «Культура 2.0.». Он будет посвящен развитию культуры в эпоху цифровых технологий и новых медиа. Ключевой темой проекта станет диджитализация культуры и искусства: взаимодействие культуры и новых медиа, возможности и методики коммуникации с аудиторией, создание культурного контента и развитие социальных медиа.
Лекторий «Культура 2.0» — это специальный проект форума с мастер-классами и дискуссиями с участием мировых экспертов. Он пройдёт на Деловой площадке форума в Российском этнографическом музее 2 и 3 декабря.
Гостями лектория станут экс-руководитель программ Google Cultural Institute Джеймс Дэвис, глава отдела National Theatre Live в Королевском Национальном театре Великобритании Эмма Кейт, сооснователь крупнейшей в России краудфандинговой платформы Planeta.ru Фёдор Мурачковский, основатель компании Dream Industries и сервиса для чтения книг Bookmate Саймон Данлоп и независимый куратор и эксперт в области медиа арта Антонио Джеуза. Мероприятия будут проходить в формате живого общения.
3 декабря на площадке лектория пройдет панельная дискуссия под руководством писателя, публициста и эксперта по стратегическим коммуникациям Александра Цыпкина «Культура в смартфоне — безграничные возможности или конец прекрасной эпохи?». Вместе с критиком Иосифом Бакштейном и руководителем проекта «Эрмитаж 20/21» Дмитрия Озеркова участники обсудят, как новые медиа меняют способы нашего взаимодействия с окружающим миром и не теряет ли уникальность искусство в цифровой среде.
Вход на все мероприятия проекта бесплатный, по предварительной регистрации.
В рамках проекта объявлен конкурс лучших гибридных иниицатив в сфере культуры и образования. К участию в конкурсе принимаются культурные и образовательные проекты, демонстрирующие новые междисциплинарные форматы в искусстве, созданные с использованием цифровых технологий и новых медиа, а также образовательные проекты, освещающие тему синтеза искусства и современных технологий.
Подать заявку можно в следующих номинациях:
- лучший проект в области исполнительского искусства (театр, перфоманс, танец, музыка);
- лучший выставочный проект (изобразительное искусство, фотография, видео арт);
- лучший образовательный проект о культуре и технологиях.
Победитель получит возможность представить свой проект на площадке «Охта Lab» в Санкт-Петербурге перед широкой аудиторией и реализовать свою идею при поддержке культурно-образовательного пространства уже в начале 2017 года.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




