ВШЭ назвала главные причины отсутствия новых технологий в школах
Инновационные методики обучения в школах редко получают широкое распространение в системе образования. К такому выводу пришли сотрудники Центра изучения инноваций в образовании Института образования ВШЭ.
Исследователи изучили интервью с 28 педагогами-первопроходцами из Москвы и других городов, которые экспериментировали с технологиями обучения в своих школах и классах. В результате сложилась общая картина, объясняющая, почему инновации в области образования вяло распространяются и быстро угасают.
Успех эксперимента зависит от харизмы новатора
Успешное применение новой технологии обучения зависит от таланта и красноречия преподавателя. Поэтому инновации могут распространиться на класс и даже на целую школу, но — не далее. На расстоянии эксперименты уже не работают, считают авторы исследования. Большинство инновационных методов не признаются на официальном уровне.
Новым технологиям противостоят «традиционалисты»
Новаторы зачастую избегали тиражировать свои идеи, так как боялись столкновений с «традиционалистами». Поэтому их эксперименты, даже успешные, проходили незаметно для окружающих. «Я понимал, что выжить я смогу, если буду сидеть тихо, — рассказал один из респондентов. — Я никуда не лез. Я старался работать тихой сапой. Поэтому никто мне не предлагал никакой помощи, но я был счастлив тем, что не мешали». По этой причине рядовые учителя не могли перенять новые технологии, и инновации не приживались в массовом среднем образовании.
Инновации требуют денег
Исследователи также обнаружили, что школьные новаторы, как правило, не интересовались хозяйственными и бытовыми проблемами своих учебных заведений, что провоцировало конфликты с финансовыми ведомствами. Между тем большинство инноваций требуют материальной поддержки. Попытки новаторов вступить в союз с политиками для проведения своих экспериментов также могут провалиться — всегда есть высокий риск выхода политика из «игры», и подобные альянсы исследователи признают «зыбкими».
В августе учёные ВШЭ обнаружили, что опытные учителя чаще используют инновационные методы образования, чем их молодые коллеги. Ранее в том же месяце исследователи Вышки пришли к выводу, что каждый десятый россиянин является «бытовым инноватором».
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
