«Они благодарны просто за то, что ты с ними сидишь»
В США школьники ухаживают за пациентами хосписов в рамках факультатива

В нью-йоркской школе Харли в Рочестере ученики старших классов в качестве факультатива могут выбрать курс «Хоспис». В рамках занятий школьники учатся ухаживать за умирающими, работая волонтёрами в одном из местных хосписов. О необычном школьном факультативе рассказало издание Pravmir.ru на основе публикации в Mindful.
Учебная программа «Хоспис» была создана больше десяти лет назад. В 2002 году на этот курс записались всего девять человек, а в 2012 году уже 33 из 44 учеников выпускного класса.
«Они все входят со страхом, — рассказывает автор программы Боб Кейн. — Им любопытно, кто еще пришел сюда и тоже сидит за столом. Но этот курс их привлекает тем, что он — настоящий, реальный. Он о помощи в экстремальных условиях».
В первый день руководитель программы задаёт школьникам вопросы, чтобы подготовить их к работе в хосписе. «Почему вы здесь?», «Что вас сюда привлекло?», «Видели ли вы раньше смерть?». «Нужен порой всего один толчок — кто-то начинает рассказывать, его голос срывается, тогда вступают остальные, утешают друг друга. И отсюда уже можно идти дальше», — говорит Кейн.
«Некоторые из нас пережили шок. Мой дедушка умер прошлым летом, и говорить об этом для меня оказалось очень важным, это было такое освобождение!», — вспоминает первый день 18-летняя Алехандра Биаджи. Кейн считает важным научить детей обсуждать тему смерти, табуированную в обществе. «Смерть — это просто часть жизни», — так говорят его ученики, прошедшие программу.
После предварительных бесед детей начинают учить практическим навыкам работы в хосписе: как кормить, поить, водить в душ постояльцев, умывать их губкой, устраивать в кроватях, менять им бельё и смазывать кожу кремом.
«Сначала я боялась входить в комнаты в хосписе, я не хотела никого беспокоить, — говорит школьница Делени Глейз. — Но я поняла, как семьи благодарны за это. Теперь я чувствую себя гораздо увереннее».
«Мери решила, что ей нужно принять душ. Я никогда раньше никого не мыла. Я вымыла ей волосы шампунем и ополаскивателем. Нам всем нравится, когда нам моют голову в парикмахерской, и мне приятно, что я доставила ей это удовольствие и помогла расслабиться, — рассказала другая ученица. — Были моменты, когда я просто держала чью-то руку. Им нужно человеческое тепло, прикосновение, и они очень благодарны просто за то, что ты с ними сидишь. Часто дело даже не в разговорах, а просто в присутствии, чтобы они чувствовали, что они не одни».
На занятиях в школе ребята собираются, чтобы обсудить свой опыт. Они зажигают свечу и по очереди говорят, а Кейн поддерживает ребят и помогает им анализировать свои эмоции.
В конце года школьники делают классный проект — лоскутное одеяло, посвящённое памяти постояльцев хосписа, за которыми они ухаживали. Один из лоскутов Делени, ученица школы, сделала из блузки своей бабушки — ей диагностировали рак уже после того, как Делени начала ходить в хоспис. Бабушка стала одной из постояльцев, за которыми ухаживала Делени, и через месяц умерла.
Другой лоскут одеяла посвящён Джону, болельщику «Далласских ковбоев» — футбольного клуба из Техаса. Кайли О’Киф, ухаживавшая за Джоном, вырезала лоскут из ковбойской рубашки. «Джону было пятьдесят два года, — рассказывает Кайли. — Мне было это так странно, ведь столько лет моим родителям. Он был невероятным фанатом американского футбола. В воскресенье к нему приходили все — семья, друзья, все в футбольных майках, и они вместе с ним весь день смотрели футбол».
У многих школьников после участия в программе поменялось отношение к смерти. «Я думал, что это ужасно, когда кто-то умирает. Но теперь я знаю, что им обычно больно, а потом боль уходит. Они отдыхают, они в лучшем мире, им уже не нужно принимать всякие ужасные лекарства и страдать», — сказал 18-летний Софонияс Ворку из Эфиопии, чей друг умер от малярии.
Занятия Боба Кейна со школьниками на протяжении двух лет снимал режиссер-документалист Дэвид Маршалл. Его некоммерческая организация Blue Sky Project выпускает и распространяет документальные фильмы о социальных проблемах, не получающих достаточного внимания. В полнометражном фильме «Начиная с конца», который получил две премии «Эмми», Маршалл рассказал, как работа в хосписе учит подростков эмпатии.
«В хосписе я никогда не слышал, чтобы школьники разговаривали о деньгах, статусе, одежде, которую они носят, или домах, в которых они живут. Все их разговоры были о тех, кого они любят, и о том, что важного они делают, об отношениях с людьми, — говорит Маршал. — Эти ребята получают настоящий урок эмпатии, они находятся в наиболее способствующей этому ситуации. Они слышат и видят эмпатию вокруг себя. Многие из них понимают, что будут последними людьми, с которыми разговаривают умирающие».
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид




