Исследование: медики и физики чаще довольны своим образованием, чем лингвисты и социологи
Социологи из британского Института политики высшего образования опросили 14000 человек и выяснили, студенты каких специальностей больше всего довольны своим образованием. Об этом сообщает The Tab.
Исследователи спрашивали, оправдались ли у студентов ожидания после поступления и не считают ли они своё обучение пустой тратой денег. Специалисты уделяли внимание и вопросам о том, насколько полезные знания дают факультеты.

Выяснилось, что 58% медиков, 49% ветеринаров и 47% физиков считают, что их образование стоит своих денег. Лингвисты и инженеры довольны меньше (37-38%). Студенты юрфаков, исторических и философских факультетов настроены ещё более скептически — среди них только около третий респондентов всем довольны.
Студенты, которые пошли в бизнес-школы, говорят, что образование в этой сфере неоправданно дорого. И только 27% студентов, решивших изучать общественные науки, в том числе и социологию, считают, что они не зря вложили время и деньги в своё образование.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Акела Промахнулсяв Швеции к преподавателям проработавшим в школе больше пятнадцати лет в суде как адекватным свидетелям не относятся 🤕
В России предложили ввести "учительский капитал"
Ольга«Знаете, что выбрали? Новые груди они выбрали. Операции по улучшению груди». И что в этом такого? Не вижу ничего необычного. И еще я бы выбрала для родивших женщин — бесплатное протезирование зубов.
"Новые груди они выбрали": россиянки предпочли пластику груди всем остальным мерам господдержки кормящих матерей
Сергей ГлушковСовременной школе уже ничего не нужно. Она мертва, еë убивали 34 года. Теперь родитель сам должен учить дитя в меру своего понимания. Как результат, — толпы бездельников и пустобрëхов, ставящих цель только " полëгкому срубить бабла»…
«Не как лучше для школы, а как это будет выглядеть при проверке»: учитель — о том, как школами управляют инструкции




