Министерство образования проводит собственное расследование дела о сложных заданиях
В Министерстве образования изучают скандал, связанный с возбуждением уголовного дела в отношении учительницы в Златоусте, которую прокуратура заподозрила в жестоком обращении с детьми. Учительница, предположительно, перегружала первоклассников на занятиях.
Ведомство запросило данные о произошедшем в школе, проводится служебное расследование. Там отметили, что «как чрезмерная нагрузка первоклассников домашними заданиями, так и выставление каких-либо оценок являются недопустимыми».
Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Павел Астахов заявил, что уголовное дело — слишком суровая мера в отношении учительницы.
«Так и А. С. Макаренко по нынешним меркам можно было бы „привлечь“ за „жестокое обращение“. Аккуратнее надо дела уголовные заводить».
Ранее прокуратура провела проверку законности действий учителя начальных классов одной из школ города, сообщает прокуратура Челябинской области. На основе ее результатов в отношении учителя было возбуждено уголовное дело — ей вменяют жестокое обращение с детьми.
Прокуратура отмечает, что учительница ущемляла права детей. Проверка подтвердила, что учительница начальных классов постоянно задавала первоклассникам домашние задания в виде письменных работ, а также в виде ежедневного заучивания сложных стихотворений.
Также она удлиняла продолжительность занятий и сокращала продолжительность перемен. Кроме того, она постоянно оставляла первоклассников после занятий продолжать изучать пройденный материал. Задаваемые домашние задания не имели рекомендательный характер. По результатам выполнения заданий выставлялись баллы, что противоречит Минобрнауки России.
Отмечается, что помимо прочего классный руководитель нарушала этические нормы, оказывая на учеников психологическое воздействие.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
