ВЦИОМ: семья и дети остаются залогом счастья россиян
20% россиян считают залогом своей счастливой жизни семью и такой же процент — детей. Об этом свидетельствуют результаты мониторинга Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
«"Главней всего — погода в доме, а все другое — суета» — эти слова из песни Ларисы Долиной очень удачно характеризуют природу многих социальных оценок россиян. Именно ситуация дома, дети, здоровье родных и близких являются основой оценок социального самочувствия и, прежде всего, ощущения счастья и наполненности жизни», — прокомментировал результаты мониторинга руководитель исследовательских проектов ВЦИОМ Михаил Мамонов.
Счастливыми, как показал опрос, респондентов делают не только семья и дети, но и хорошая работа (14%), здоровье (13%), благополучие себя и близких (13%). Недовольство и грусть вызывают материальные трудности (7%), низкие зарплаты (4%) и безработица (3%).
По данным центра, индекс счастья россиян не опускался ниже 80% за последние два года. Более оптимистичными оказались молодые люди 18-24 лет — 88%, а менее — тем, кому за 60 — 76%. Около 38% опрошенных назвали окружающих счастливыми, и только 14% рассказали о недовольных жизнью близких.
Опрос ВЦИОМ проводил среди 1600 человек от 18 лет и старше из 130 населённых пунктов России с 5 по 6 ноября 2016 года. Самыми счастливым регионом оказалась Москву, на втором месте — Санкт-Петербург, на третьем — Крым, замыкают пятёрку Татарстан и Новосибирская область.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
