В Турции спасли 3-летнего мальчика — после землятрясения он провел под завалами 158 часов
Спасатели из Таджикистана вытащили живым из-под завалов в турецком городе Кахраманмараш трехлетнего мальчика, который провел под грудой обломком дома 158 часов. Об этом со ссылкой на пресс-службу Комитета по чрезвычайным ситуациям (КЧС) Таджикистана сообщает ТАСС.
Чтобы доползти до мальчика «спасатели выключили оборудование, чтобы еще больше не напугать ребенка, и ползком добрались до него». «После многочасовых поисково-спасательных мероприятий в районе Оникисубат города Кахраманмараш с использованием специального оборудования по поиску людей под завалами спасателям КЧС удалось обнаружить и извлечь трехлетнего малыша по имени Явуз. Он был под завалами 158 часов», — рассказали в службе.
11 февраля спасатели КЧС Таджикистана вытащили живыми из-под завалов отца и его шестимесячного ребенка, которые провели там шесть суток.
Мощные землетрясения произошли 6 февраля в Турции, было зарегистрировано как минимум два толчка магнитудой 7,7. Разрушительный удар пришелся и на территорию Сирии. Местные власти называют сложившуюся в стране ситуацию «гуманитарной катастрофой». Кроме того, толчки ощущались на территории Израиля, Ирака, Кипра, Ливана, Грузии, России и даже Гренландии.
Популярные комментарии
Акела Промахнулсяв Швеции к преподавателям проработавшим в школе больше пятнадцати лет в суде как адекватным свидетелям не относятся 🤕
В России предложили ввести "учительский капитал"
Ольга«Знаете, что выбрали? Новые груди они выбрали. Операции по улучшению груди». И что в этом такого? Не вижу ничего необычного. И еще я бы выбрала для родивших женщин — бесплатное протезирование зубов.
"Новые груди они выбрали": россиянки предпочли пластику груди всем остальным мерам господдержки кормящих матерей
Сергей ГлушковСовременной школе уже ничего не нужно. Она мертва, еë убивали 34 года. Теперь родитель сам должен учить дитя в меру своего понимания. Как результат, — толпы бездельников и пустобрëхов, ставящих цель только " полëгкому срубить бабла»…
«Не как лучше для школы, а как это будет выглядеть при проверке»: учитель — о том, как школами управляют инструкции





