В Москве средняя стоимость школьного набора почти в полтора раза выше, чем в других регионах
Средняя по России стоимость школьного набора для нового учебного года в июле составила 10,7 тысяч рублей. Как сообщают «Известия» со ссылкой на оператора фискальных данных «Платформа ОФД», в этот комплект входят одежда, обувь и канцелярские товары.
По сравнению с 2018 годом в российских регионах средний чек на этот набор предметов вырос на 2%. В Москве собрать ребёнка в школу стоит дороже всего, стоимость формы и минимального набора канцелярии составляет порядка 15 тысяч рублей. Это на 6% больше, чем в прошлом году, и на 40% выше среднероссийского уровня.
В усреднённый комплект школьника вошли кроссовки, туфли, блузка или рубашка, брюки или юбка, рюкзак, набор канцелярских товаров, пенал и лампа. При этом сильнее всего за минувший год подорожали блузки или рубашки — примерно на 30%. Стоимость школьной формы выросла на 6% и составила примерно 1,8 тысячи рублей. Брюки и юбки стали стоить на 1% дороже, а пеналы на 18%.
В исследовании рынка школьных товаров накануне начала учебного года утверждается, что кроссовки подешевели на 6,5%, рюкзаки — на 2%, а стоимость других видов обуви снизилась на 13%. Правда, в «Платформе ОФД» уточняют, что в этой группе товаров россияне стали покупать более дешёвые вещи, по сравнению с их средней стоимостью в магазинах.
Кроме этого, родители стали чаще покупать товары для школы онлайн. В июле этого года продажи дневников у одного из самых крупных российских онлайн-ритейлеров выросли на 94%, учебников — на 172%, портфелей — на 210%, канцелярских наборов — на 244%.
В Ассоциации предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) изданию рассказали, что при подготовке ученика к новому учебному году в регионах с низким уровнем доходов люди часто покупают школьные товары на ярмарках и базарах. Часто семьи экономят в ущерб качеству школьной одежды. Эксперты отмечают, что многие родители сейчас стараются приобретать меньше сменных комплектов и покупает вещи по минимуму. Другая тенденция на рынке одежды для школьников — заказывать её в ателье.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
