BBC опубликовала список 100 лучших фильмов XXI века
Телерадиовещательная компания BBC опубликовала список 100 лучших фильмов, снятых за последние 16 лет. Картины отбирали на основе мнения 177 кинокритиков со всего мира.
«В прошлом году мы попросили критиков назвать лучший американский фильм всех времён. И мы были удивлены, что в топ-100 вошли только шесть фильмов, снятых после 2000 года. В этот раз мы хотим доказать, что XXI век дал нам фильмы, которые смогут пройти испытание временем — те, о которых вы продолжите думать и спорить, если только дадите им шанс впечатлить вас. <…> Если из-за потока кассовых блокбастеров вы не замечаете настоящие шедевры, значит, вы плохо смотрите», — эти слова предваряют список, опубликованный на сайте телерадиовещательной компании.
На сайте BBC также говорится, что на составление списка авторов побудило также постоянное обсуждение «смерти кино» в связи с появлением легкодоступных и разнообразных видео в интернете.
Первую строчку рейтинга занял психологический триллер Дэвида Линча «Малхолланд Драйв», снятый в 2001 году. Второе и третье места достались арт-хаусной ленте «Любовное настроение» Вонга Карвая эпической драме Пола Томаса Андерсона «Нефть».
Четвёртым в топ-100 стал полнометражный аниме-фильм режиссёра Хаяо Миядзаки «Унесённые призраками» 2001 года. Героиня мультика — 10-летняя девочке по имени Тихиро Огино, которая переезжает в новый дом и попадает в другой мир, населённый призраками и монстрами. Картина Миядзаки стала самым успешным фильмом в истории Японии. По кассовыми сборами у себя на родине фильм обогнал «Титаник», бывший в то время самым кассовым фильмом в мире.
Кроме него, в первую десятку рейтинга вошли «Отрочество» Линклейтера, «Вечное сияние чистого разума» Гондри, «Древо жизни» Маллика, «Один и два» Янга, «Развод Надера и Симин» Фархади и «Старикам тут не место» Коэнов.
В список 100 лучших фильмов вошли два фильма российского режиссёра Андрея Звягинцева. 47-ю строчку занял «Левиафан», а на 80-й оказалось снятое в 2003 году «Возвращение».
В 2015 году BBC представила список 100 лучших американских фильмов всех времён. Первое место тогда заняла картина «Гражданин Кейн» Орсона Уэллса.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
