В Госдуме предложили увеличить на четверть число бюджетных мест в вузах, чтобы «не скатиться в Средневековье»
Член комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов предложил увеличить на 25% число бюджетных мест в российских вузах. Об этом сообщает РИА «Новости».
«В настоящий момент на 10 тысяч молодых людей в возрасте от 17 до 30 лет должно быть 800 бюджетных мест», — говорится в письме. Чернышов предлагает увеличить это число на 25% и довести его до 1000.
Депутат обратился со своим предложением в письме к главе Минобрнауки Михаилу Котюкову. Чернышов сообщил, что в российских вузах сейчас 518,4 тысяч бюджетных мест. По его подсчётам, это число уменьшится на 2% в следующем году и будет ежегодно опускаться на 4%, пока не достигнет 432,2 тысяч мест к 2024 году.
Чернышов заявил, что число желающих получить диплом о высшем образовании, уменьшилось из-за того, что «молодые люди понимают: платить за учебу им нечем, а поступить шансов все меньше». Депутат попросил принять меры, чтобы не «скатиться в банальное глухое и необразованное Средневековье».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Все-таки вузам надо оценивать прежде всего ум, а не платежеспособность.
Считаю, что стоит оставить только проходные баллы в вузы. Так вуз определит минимальный суммарный проходный балл, чтобы ограничить количество поступающих. Зачем: чтобы выпускники понимали, если школу с хорошим аттестатом и хорошими баллами за экзамены не закончили, то двери в лучшие вузы страны закрыты. Набрал меньше 230 из 300 — прости, МГУ не светит, может, в следующем году. Так сохранится возможность у ребят по всей стране поступить на равных условиях.
Почему так считаю: я прошла в 2009 году на бюджет благодаря межрегиональной олимпиаде при МПГУ. При доходах моей семьи нам было бы очень тяжело находить 120 000 в год, чтобы я закончила филологический факультет. Поэтому бюджет был единственным шансом, который я всё-таки получила благодаря учителям своей школы.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
