В Госдуме предложили увеличить на четверть число бюджетных мест в вузах, чтобы «не скатиться в Средневековье»
Член комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов предложил увеличить на 25% число бюджетных мест в российских вузах. Об этом сообщает РИА «Новости».
«В настоящий момент на 10 тысяч молодых людей в возрасте от 17 до 30 лет должно быть 800 бюджетных мест», — говорится в письме. Чернышов предлагает увеличить это число на 25% и довести его до 1000.
Депутат обратился со своим предложением в письме к главе Минобрнауки Михаилу Котюкову. Чернышов сообщил, что в российских вузах сейчас 518,4 тысяч бюджетных мест. По его подсчётам, это число уменьшится на 2% в следующем году и будет ежегодно опускаться на 4%, пока не достигнет 432,2 тысяч мест к 2024 году.
Чернышов заявил, что число желающих получить диплом о высшем образовании, уменьшилось из-за того, что «молодые люди понимают: платить за учебу им нечем, а поступить шансов все меньше». Депутат попросил принять меры, чтобы не «скатиться в банальное глухое и необразованное Средневековье».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Все-таки вузам надо оценивать прежде всего ум, а не платежеспособность.
Считаю, что стоит оставить только проходные баллы в вузы. Так вуз определит минимальный суммарный проходный балл, чтобы ограничить количество поступающих. Зачем: чтобы выпускники понимали, если школу с хорошим аттестатом и хорошими баллами за экзамены не закончили, то двери в лучшие вузы страны закрыты. Набрал меньше 230 из 300 — прости, МГУ не светит, может, в следующем году. Так сохранится возможность у ребят по всей стране поступить на равных условиях.
Почему так считаю: я прошла в 2009 году на бюджет благодаря межрегиональной олимпиаде при МПГУ. При доходах моей семьи нам было бы очень тяжело находить 120 000 в год, чтобы я закончила филологический факультет. Поэтому бюджет был единственным шансом, который я всё-таки получила благодаря учителям своей школы.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
