Во Франции муж забыл жену на парковке по пути в отпуск и вспомнил о ней, только когда преодолел 300 км автопутешествия
Во Франции 62-летний мужчина забыл жену на одной из остановок во время автопутешествия по дороге в отпуск. Как сообщает France 3, супруг вспомнил о ней только после того, как проехал 300 км пути.
По информации французских правоохранительных органов, мужчина позвонил в жандармерию департамента Ланды с необычной просьбой и рассказал, что забыл свою жену на одной из зон отдыха на автостраде, но не мог вспомнить, где именно. После поисков женщину удалось обнаружить через четыре часа — в 300 километрах от того места, где мужчина заметил ее отсутствие, в департаменте Дё-Севр.
По словам жандармов, этот утренний звонок они не забудут еще долго. Связавшийся около 8:30 утра с диспетчером мужчина сообщил, что высадил жену на автостраде по дороге из Парижа в Марокко, но не мог точно назвать место или время остановки.
Полицейские начали немедленно начали проверять все заправки, парковки и зоны отдыха в регионе, но женщину найти не удавалось. Позже выяснилось, что в машине также находилась 22-летняя дочь пары, которая рассказала, что спала во время остановки и не заметила, как все произошло. «Мужчина упоминал, что остановка была недалеко от Орлеана. Мы связались с коллегами на месте, чтобы проверить, но всё было безуспешно», — пояснили в полиции.
По словам жандармов, в показаниях мужчины и дочери было много несостыковок, но восстановить картину им помогли записи камер наружного наблюдения. Выяснилось, что в течение ночи семья делала множество остановок, что сильно усложнило поиски. В конце концов женщину удалось отследить по сигналу телефона. Ее оставили на автостраде в районе Пампру, в департаменте Дё-Севр.
Женщина сама связалась с местными жандармами и рассказала, что ее муж и дочь уехали и не забрали ее с места парковки. С 4 часов утра она ждала мужа на месте. Претензий к семье она не имеет и заявила в полиции, что речь идет об элементарной забывчивости[1].
PeopleImages.com — Yuri A / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
