Школьника в Тольятти обвинили в реабилитации нацизма из-за принесенного на уроки флага Российской империи
Ученика одной из школ Тольятти обвинили в реабилитации нацизма из-за принесенного на занятия Российской империи. По информации из местных пабликов и групп, задание принести на урок национальные флаги якобы дал учитель, который, якобы увидев черно-желто-белый триколор у школьника, пожаловался на него директору и обратился в полицию. Как сообщает тг-канал СУ СК по Самарской области, следователи начали проверку обстоятельств инцидента.
О конфликтной ситуации в одной из школ города местные жители сначала рассказали в соцсетях и тг-каналах. В одном из постов анонимный автор рассказал, что в учебном заведении преподаватель дал ученикам задание принести на урок истории национальные флаги. В результате один из подростков пришел с триколором Российской империи, за что учитель обвинил его в нацизме, вызвал родителей к директору, а также сообщил о случае в полицию.
«Следственным отделом по Автозаводскому району города Тольятти СУ СК по Самарской области организована доследственная проверка, в рамках которой будут установлены все обстоятельств произошедшего. По результатам проверки будет принято процессуальное решение», — заявляет ведомство.
В областном минобразования РИА Новости опровергли сообщения о том, что ученикам задавали нарисовать или принести национальные флаги в школу. «В связи с инцидентом в школе Тольятти, связанным с изображением символики на флаге, принесенном в школу учащимся, министерством образования Самарской области… организована проверка. Установлено, что обучающийся принес в образовательное учреждение флаг с изображением символа „Коловрат“. В рамках учебной рабочей программы задание нарисовать флаг и принести его в школу не давалось учителем», — заявил региональный минобр.
Vereshchagin Dmitry / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
