Школы в Санкт-Петербурге, Казани, Уфе и Новосибирске эвакуируют из-за сообщений о минировании
В четверг школы в нескольких городах России эвакуировали из-за угроз минирования. Занятия прерывались в Санкт-Петербурге, Уфе, Казани, Новосибирске, Волгограде. В городах также эвакуировали торговые центры, в Ленобласти — больницу, реанимацию и роддом. Всего в Санкт-Петербурге из-за анонимных сообщений люди покинули более сотни объектов.
В школы и другие объекты направлены сотрудники полиции, которые проверяют помещения на наличие взрывных устройств.
Комитет по образованию Санкт-Петербурга сообщил об эвакуации по меньшей мере 30 школ. Занятия в учреждениях прервали на время проверок, после руководство школ собиралось продолжить занятия в обычном режиме. Сообщения об угрозах поступали на электронные адреса школ.
Школу № 49 в Волгограде эвакуировали утром в четверг. Руководство учебного заведения заявило, что это плановая учебная проверка и об угрозах минирования речи не идёт. Накануне в Иваново эвакуировали 52 школы.
Полтора десятка школ Татарстана получили утром сообщения о минировании, сообщает РИА Новости со ссылкой силовых структурах республики. Первой в Казани эвакуировали школу № 39, на время проверки детей разместили в общежитии Казанского технического университета, которое находится по соседству.
Накануне 30 января аналогичные сообщения о минировании получили в школах Брянска, Петрозаводска, Великого Новгорода, Ростовской и Астраханской области.
Похожая ситуация была более года назад, когда в сентябре 2017 года после анонимных звонков начали эвакуировать социальные учреждения и торговые центры. По всей стране было эвакуировало почти два миллиона человек. Все угрозы минирования оказались ложными, ущерб от них составил 150 миллионов рублей.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
