Мама первоклассницы озвучила «15 грехов современной школы»

Александра Шевелёва, журналист и мама школьницы Таси, рассказала, как они с дочкой пережили первый класс. Все трудности и необъяснимые неожиданности, с которыми семье пришлось столкнуться в одной из московских школ, Александра описала в материале «15 грехов современной школы», опубликованном на сайте «Афиша Daily».
Первым «грехом» стала жадность. «За три месяца до начала учёбы в московских школах отменили бесплатную продлёнку, и в нашей школе она сразу почему-то стала самой дорогой в Москве (4000 рублей в месяц). Нас, родителей, попросили подписать бумаги, что мы это решение поддерживаем. Мы подписали», — пишет мама. Вторым — бесчувствие. Учителя спрятали потерявшегося во время торжественной линейки первоклассника в одной из классных комнат, чтобы не фотографировать его заплаканным.
«В октябре выяснилось, что дети не едят завтраки, потому что они холодные. Тасин папа написал жалобу на городской портал, после чего завтраки стали подогревать, но только для нашего класса (потом Тасиному папе на мобильный телефон позвонил директор школы, чтобы отругать за непрошенную инициативу)», — рассказывает Александра про невкусную еду.
Не обошлось и без странных запретов: «В январе преподаватель по этикету, которая иногда отвечает за продлёнку, запретила приносить в школу кукол Монстер Хай, потому что „их создают американцы, чтобы оболванивать российских детей“. Некоторые родители учительницу по этикету в этом запрете поддерживают: „А что, про американцев разве это не так?“».
Седьмым «грехом» стало словоблудие: «Однажды я застала кусочек репетиции к 8 Марта, где эта большая женщина с тяжёлым голосом обращалась к маленькому мальчику лет восьми, стоящему в хоре: „Тебе что, сто рублей дать, чтоб ты рот закрыл?“, „Че у вас такие лица, когда про мам поёте? У вас что, матери — мегеры?“ Работники кухни, наблюдающие за репетицией праздника, улыбались». Эти грубые фразы принадлежат учительнице музыки, которая, как уверяет мама, научила первоклассников словам «дебилы» и «бестолочи».
«За учебный год я потратила на государственную школу более 130 тысяч рублей (продлёнка, обеды, три кружка, взносы в родительский комитет)», — рассказывает Александра про 14 «грех» — алчность.
«Российское школьное образование — это такая беговая дорожка, которая упирается в пропасть. По ней надо долго-долго мучительно изо всех сил бежать, но куда и зачем — никто не знает», — заключила мама Таси.
Полную версию материала читайте на сайте «Афиша Daily».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












