«Если ребёнок просит забрать его домой, не игнорируйте эти просьбы»
Как выбрать лагерь, в котором ребёнок будет в безопасности

Гибель детей в Карелии вызвала обсуждение проблемы обеспечения безопасности в детских лагерях. Интернет-издание Pravmir.ru опубликовало семь советов для родителей, которые помогут понять, что лагерь может быть опасен для ребёнка. Рекомендации составлены при участии Сергея Лапшина, начальника управления организации работы с вожатыми ГАУК «Мосгортур».
Согласно статье, прежде чем принимать решение отправить ребёнка в лагерь, родители должны внимательно ознакомиться со всей информацией о лагере, которую можно найти в интернете. На сайте лагеря должно быть опубликовано разрешение на работу от Роспотребнадзора и МЧС, а в социальных сетях негативные отзывы не должны преобладать над позитивными.
Родителям рекомендуют самим посетить лагерь до начала смены — познакомится с вожатыми и оценить условия проживания. Внимание советуют обратить на информационный стенд — наличие на нём свежей информации и необходимых документов отражает, насколько ответственно к устройству лагеря относится администрация.
Не каждому ребёнку подходит спортивный лагерь: для этого требуется определённая физическая подготовка и навыки. При выборе тематического отдыха стоит учитывать интересы ребёнка — для любящих рисовать есть творческие лагеря, а туристическо-краеведческие подходят тем, у кого уже есть некоторый опыт.
Когда родителей нет рядом, ребёнок должен сам уметь отличать опасные ситуации. Ему стоит объяснить, что если действия взрослых кажутся ему сомнительными, он может отказаться участвовать в мероприятиях и связаться с родителями по телефону.
Родителям, в свою очередь, нужно прислушиваться к своему ребёнку: если на четвертый-пятый день смены, когда период адаптации к новым условиям уже должен пройти, ребёнок продолжает жаловаться и просит забрать его домой, его просьбы не нужно игнорировать.
Издание Pravmir.ru, опубликовавшее советы, подчеркивает, что произошедшему в лагере «Сямозеро» в Карелии предшествовали тревожные сигналы: организаторами не соблюдались рекомендации МЧС и о выходе группы детей на воду спецслужбы не были проинформированы. Кроме того, перед этим дети звонили своим родителям из лагеря и жаловались на плохие условия.
18 июня в детском лагере на Сямозере погибли 14 детей, которые отправились в лодочный поход вместе с инструкторами и попали в шторм. Против работников лагеря следственный комитет возбудил уголовное дело по статье 238 УК — выполнение работ или оказание услуг, которые не отвечают требованиям безопасности, повлёкшее за собой смерть двух и более человек. По делу были задержаны пять подозреваемых, среди которых инструкторы, сопровождавшие детей в прогулке на лодках.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




