Водитель школьного автобуса, вдохновлённый детьми, закончил колледж и теперь будет учителем истории
Водитель школьного автобуса в американском штате Массачусетс решил прислушаться к словам своих пассажиров и вернулся к учёбе в колледже, который бросил десять лет назад. Как сообщает CNN, молодой человек уже получил степень ассоциата в области гуманитарных наук и планирует стать учителем истории в школе.
30-летний Клейтон Уорд является потомственным водителем школьных автобусов. В его семье этим занимались и отец, и дед. В какой-то момент молодой человек решил прервать фамильную традицию и поступил в MassBay Community College. Вскоре учёбу он забросил и всё-таки сел за руль школьного автобуса.
История всегда была страстью Клейтона и своим увлечением он с радостью делился со своими пассажирами по дороге в школу и когда развозил их по домам. Младшеклассники всегда болтали с Клейтоном о том, что у них произошло на урока, а старшеклассники расспрашивали водителя о разных исторических фактах и событиях, которые тот знает в избытке. Подростков все время восхищали эти рассказы и манера подачи материала Клейтоном. Они не раз говорили ему, что мечтают, чтобы он был их учителем. А когда узнали, что молодой человек бросил колледж, спрашивали его, почему он не хочет всё-таки исполнить свою мечту.
В мае 2019 года Клейтон снова пошёл в колледж, ему приходилось работать утром и днём, вечером ходить на занятия и в перерывах между сменами продолжать заниматься. Год спустя он получил степень ассоциата (низшая научная ступень, которая присваивается после двух лет обучения в колледже или вузе) в области гуманитарных наук MassBay Community College. Дальше он планирует поступить в Университет Фрамингема, получить степень бакалавра истории и пойти работать учителем в школе.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
