Новые выпуски подкаста «9 месяцев» посвящены тратам на беременность и карьерным прогнозам в декрете
В последних выпусках подкаста «9 месяцев» ведущая Тоня Голубева и ее гостьи обсудили две животрепещущие темы: сколько на самом деле нужно денег, чтобы родить и обеспечить ребенка, а также, что дает женщине декрет и что он безжалостно отнимает в карьерной линии жизни.
Во-первых, про деньги: «Дети — это дорого!», «Ребенку до года ничего особо и не нужно», — в обществе существуют разные подходы к детям, родительству и тратам на «цветы жизни», и на их матерей тоже. Сколько на самом деле нужно денег, чтобы родить ребенка и обеспечить себе и ему комфортную жизнь. Тоня Голубева, у которой уже есть опыт материнства, и теперь она ждет второго ребенка вызвала на разговор шеф-редактора Форбс Лайф — Катю Алееву и обсудила с ней, как меняется взгляд на траты с первым и вторым ребенком и многие другие финансовые вопросы.
Беременность автоматически переводит женщин в категорию нежелательных работников. Мало кто из работодателей готов ждать, пока будущая мама вернется из отпуска по уходу за ребенком, а после терпеть ее вероятные больничные и просьбы отпустить пораньше в садик и школу. Как быть в этой ситуации обсудили с ведущей директор по контенту «Мела» Лена Акимова и владелица бренда игрушек «Радуга грез» Инна Прохорова, основавшая его из декрета.
Женщины уже давно в курсе, что в декрете не сидят. Это такая же полноценная работа, только неоплачиваемая. Но и ставить карьеру и профессиональный рост на время отпуска по уходу за ребенком на паузу готовы не все. Главные вопросы, которые задают себе работающие женщины с детьми: что положено будущей маме от государства и правда ли это все работает; возможно ли совмещать декрет и развитие карьеры, а также как не растерять все навыки в декрете?
Послушать подкаст можно на любой платформе, где вы обычно слушаете подкасты. Можно выбрать удобный способ и подписаться, чтобы не пропустить новый выпуск.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
