В Томске 5 воспитанников детсада пострадали после падения шкафа в раздевалке
Возбуждено дело о халатности
В детском саду в Томске двухъярусный шкаф с верхней одеждой упал на пятерых воспитанников. Один из детей получил рану затылка, остальные — ссадины и ушибы. СК начал процессуальную проверку по признакам халатности. Родители связывают происшествие с переполненностью группы и ранее жаловались на условия в учреждении.
Инцидент произошел в раздевалке детсада № 73. На пятерых детей рухнул тяжелый двухъярусный шкаф с верхней одеждой. Несколько воспитанников получили сильные ссадины, а у одного мальчика образовалась глубокая рана в затылочной области, сообщает «Подъем».
В региональном Центре медицины катастроф сообщили, что четырехлетнего мальчика, которого после происшествия доставили в больницу на скорой помощи, осмотрели и оказали ему амбулаторную помощь. Еще двух мальчиков четырех лет и двух девочек пяти лет медики осмотрели непосредственно в детском саду. От госпитализации родители отказались.
По данным местных СМИ, родители одного из пострадавших рассказали, что утром дети собирались на прогулку, и один из воспитанников открыл шкафчик, чтобы достать сменную одежду. В этот момент конструкция высотой около двух метров опрокинулась на пятерых детей. У одного ребенка диагностировали рану и ушиб затылка. По словам родителей, у других воспитанников были ушибы спины и рук и царапины. Эти сведения не приводились в сообщении регионального СК и официально пока не подтверждены ведомством.
После происшествия началось служебное расследование. В администрации Томска сообщили, что обстоятельства случившегося также проверяет городской департамент образования. Власти пообещали сообщить о результатах после завершения проверки.
Одновременно следственный отдел по Ленинскому району Томска проводит собственную процессуальную проверку. Следователи устанавливают обстоятельства произошедшего и оценивают ситуацию на предмет признаков преступления, предусмотренного частью 1 статьи 293 УК РФ (халатность). По итогам проверки будет принято процессуальное решение.
Поводом для дополнительного внимания к ситуации стали заявления родителей о проблемах с условиями в детском саду. По словам одного из местных депутатов, еще летом к нему обращались родители воспитанников. Они утверждали, что две группы объединили в одну, в результате чего в одном помещении, санузле и раздевалке оказалось более 40 детей. По подсчетам депутата, свободная площадь на одного ребенка составляла около 0,95 кв. м при указанной им норме не менее 2 кв. м.
По версии Чолахяна, после объединения групп в раздевалке установили двухъярусные кабинки для хранения одежды. Депутат утверждает, что конструкция не соответствовала требованиям безопасности и была установлена из-за нехватки места для вещей большого количества воспитанников. При этом именно переполненность группы он называет одной из возможных причин случившегося. Окончательные причины падения шкафа должна установить проверка СК.
В публикациях со ссылкой на родителей также говорится, что они ранее неоднократно обращались в департамент образования, Роспотребнадзор, прокуратуру и СК из-за условий в детском саду. В частности, родители жаловались на высокую температуру в игровой и спальне — до 27 градусов, а также на сложности с проветриванием помещений. По их словам, дети из-за жары перегревались и быстрее уставали.
Родители также обращали внимание на высокие двухъярусные шкафы, которыми детям, по их словам, было сложно пользоваться самостоятельно. Одна из матерей заявила, что прокуратура Томска проводила проверку в августе и нарушений не выявила.
marina_eno1 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







