Шестилетний повар из Индии заработал $2000 за видео на фейсбуке
Шестилетний индийский мальчик ведёт свой собственный кулинарный канал на YouTube. Он так популярен, что фейсбук недавно заплатил ему $2 000, чтобы получить права на его видео с инструкцией по приготовлению мороженого в виде Микки Мауса, сообщает Mashable.
Нихал Рай (Nihal Raj), известный под именем Кича (Kicha), вырос в семье кондитеров и начал готовить в четыре года. Большинство его рецептов посвящены простым в приготовлении десертам. «Он не профессионал, — говорит его отец Кристиан. — Его мать всегда даёт ему простые рецепты. Он слушает из один раз, а затем готовит сам».
Свой канал KichaTubeHD он ведёт с 2015 года. Попробовать снимать ролики он решил, увидев канал 10-летнего американского видеоблогера EvanTubeHD с обзорами игрушек и видеоигр. Сначала Кича вместе с отцом пробовал рассказывать об игрушках, но затем понял, что по-настоящему ему интересна готовка.
Сперва Кристиан снял на видео, как Кича готовит фруктовый лёд, и поделился ролико на фейсбуке. Видео стало настолько популярным, что семья решила создать свой канал на YouTube. На данный момент они сделали уже 14 роликов, идейным вдохновителем большинства из них стал Кича.
В мае Кристиан связался с американским агентством по производству видео для фейсбука. В результате соцсеть выкупила у него неисключительный права на видео, где Кича готовит манговое мороженое в виде Микки Мауса за $2 000.
«Пользователи фейсбука постоянно создают и распространяют невероятные вещи, — сказал представитель соцсети. — В недавней рекламной кампании мы хотели отметить примеры того, как люди активно и разнообразно используют платформу. Когда мы увидели ролик, где Кичи готовит, мы поняли, что оно идеально подходит, и его родители согласились поучаствовать».
После сделки с фейсбуком семья получает много предложений, но Кичи хочет сосредоточиться на ведении канала на YouTube, публикуя новое видео каждую среду. Изначально отец снимал его на айфон, но теперь ролики делают с помощью профессиональной камеры. По словам родителей, на каждое видео Кича тратит не больше двух часов в неделю.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
