В Саратове хотят уволить директора школы за неадекватное поведение на избирательном участке
Саратовские журналисты подписали обращение к местным чиновникам. Они просят уволить директора школы № 56 Марину Радаеву. По словам журналистов, она очень странно вела себя в день выборов и была при этом пьяной. Об этом сообщает портал «Свободные Новости. FreeNews-Volga».
10 сентября в школе № 56, которой руководит Радаева, работал избирательный участок № 241. Днём кандидат в депутаты Саратовской областной думы от КПРФ Александр Анидалов сообщил, что там произошёл вброс бюллетеней. Тогда на участок приехала съёмочная группа.
Журналисты заметили, что полиция принимала жалобы от наблюдателей, однако никто не реагировал на странное поведение Радаевой. Она постоянно вмешивалась в прцедуру подсчёта голосов. Радаева также руководила действиями членов комиссии и сотрудников полиции. Журналисты решили выяснить, что это за женщина и узнали, что это директор школы. От корреспондентов, попросивших её представиться, Радаева отмахивалась телефоном. Потом выяснилось, что она была при этом сильно пьяной.
По словам журналистов, Радаева вела себя очень странно. Она включала музыку на участке, пела, предлагала «психологическую помощь». Из-за этого член облизбиркома Денис Руденко подал заявление об аннулировании итогов выборов на 241-м участке.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
