«Система заинтересована не в безопасности, а в зарабатывании на детях денег»
Что случилось с российской культурой детско-юношеского туризма

Трагедия в Карелии стала следствием ситуации, которая сложилась в российском детском туризме. Об этом заявил у себя в Facebook инструктор по туризму из Ярославля Игорь Архипов.
В школе и дома от детей требуют слушаться и хорошо учиться, редко предлагая активное времяпрепровождение. Архипов пишет: «Полез малыш спички зажигать — отнять спички, пошёл ящики на кухне открывать — запереть кухню, на улице поранил пальчик или подрался с другом — запретить гулять <…> Так и получается, что самое безопасное — сидеть дома у компьютера».
В результате, по словам Архипова, современные городские дети оказываются не приучены к жизни вне дома, и ожидания от туристического лагеря и у детей, и у родителей не соответствуют действительности. «За 15-20 лет убили систему детско-юношеского туризма, которая работала с детьми начиная с 30-х годов, которая реально работала и готовила детей к жизни, умению преодолевать препятствия, трудиться, общаться и просто приобретать необходимые минимальные умения и навыки для жизни». Архипов вспоминает, что раньше почти каждый учитель водил свой класс в походы, были распространены детские туристические клубы. При этом все инструкторы, водившие детей, обязательно имели туристический опыт.
Сейчас турслёты, которые были местом проверки туристских навыков и обмена опытом, превратились в громоздкие палаточные лагеря. «СЭС, пожарная служба, МЧС, прививки, справки из поликлиники об отсутствии контактов, ящики для продуктов, бочки для воды, столы, стулья и так далее. И превращаются такие палаточные лагеря в игровые зоны, где с детьми играют в туризм», — пишет Архипов. В таких лагерях на первое место выходит организация инфраструктуры, кухни, ведение отчётности, а наличие опытных инструкторов перестаёт быть важным условием существования лагеря.
«Создана система, которая заинтересована не в безопасности, а в максимальном зарабатывании на детях денег», — заявил Архипов, добавив, что современная культура детского отдыха переживает крах системы детско-юношеского туризма.
18 июня в лагере на Сямозере погибли 14 детей, которые отправились в лодочный поход вместе с инструкторами и попали в шторм. Против работников лагеря следственный комитет возбудил уголовное дело по статье 238 УК — выполнение работ или оказание услуг, которые не отвечают требованиям безопасности, повлёкшее за собой смерть двух и более человек. 21 июня на два месяца арестовали директора лагеря Елену Решетову. Всего по делу были задержаны шестеро подозреваемых.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




