Исследование ученика 11 класса из Москвы опубликовали в журнале Королевского химического общества
Научную работу ученика 11 класса московской школы № 192 Глеба Руховича, написанную под руководством аспиранта Института органической химии РАН Леонида Ромашова, опубликовали в декабрьском номере британского журнала «RSC Advances». Это журнал Королевского химического общества — научного сообщества Великобритании, целью которой является развитие химической науки.
Работа посвящена вопросам экотоксикологического загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами при использовании автотранспорта. Для защиты окружающей среды от загрязнения в современных автомобилях используются каталитические конвертеры, которые преобразуют токсичные газы в воду, азот и диоксид углерода. Дезактивация токсичных газов происходит на поверхности содержащихся в конвертере наночастиц металлов: палладия, платины и родия. Но у автомобильных катализаторов нашли недостаток: частицы металлов могут быть выведены из катализатора вместе с потоком газа, что приводит к загрязнению атмосферы, почвы и поверхностных вод тяжелыми металлами.
Глеб Рухович и Леонид Ромашов доказали, что соли платины и палладия при контакте с водой объединяются в кластеры, которые приводят к образованию металлических соединений, содержащих более одного атома металла. Токсичность таких кластеров может существенно превышать токсичность простых солей металлов.
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
