5 советов по детскому питанию: специалистка по пищевому поведения ведёт тикток, очень популярный среди родителей
Специалист по пищевому поведению из больницы Университета Дьюка Джессика Манчиник решила завести тикток, чтобы помочь родителям по всему миру справиться с «придирчивыми едоками».
Идею создать канал Джессике предложил её муж Кирк. Спустя пару месяцев у неё уже было более 100 тысяч подписчиков. В роликах обычно снимаются вместе с мамой четырёхлетний Джексон и годовалая Холли — дети пары. «Это действительно потрясающе, и просто так приятно знать, что я могу помогать людям», — признаётся Джессика.
Иногда Манчиник проводит виртуальные уроки для родителей, во время которых рассказывает о лучших советах, как помочь детям улучшить свой рацион. Её подход основан на создании позитивной, свободной от стресса атмосферы, в которой дети могут пробовать новые продукты без давления или ожиданий. Она поделилась 5 советами, как это сделать:
- Подавая ребенку новую или незнакомую еду, предлагайте смехотворно маленькую порцию. «Это кажется действительно странным, но визуально это гораздо менее ошеломляюще», — поясняет она;
- Используйте забавную посуду, насколько позволяет возраст. Сделайте еду визуально привлекательной и лёгкой в употреблении. Зубочистки можно использовать для фруктов и овощей размером с небольшой кусочек, а маленькие формочки для печенья можно использовать для придания блюдам забавного вида. Вместо того чтобы нарезать яблоки или морковь ломтиками, натрите их на терке для сыра;
- Дайте детям право выбора. Пример: хочешь ли ты сегодня вечером на своей тарелке брокколи или спаржу?
- Поощряйте детей взаимодействовать с едой. «Смотреть, прикасаться, нюхать, целовать, лизать, постукивать по зубам — все это способы постепенно позволить нашим детям чувствовать себя более комфортно с этой совершенно новой пищей»;
- Никогда не заставляйте ребенка пробовать еду. «Я всё время напоминаю своим детям, что они не должны это есть. Я знаю, что наша конечная цель — съесть это, но, возможно, мы еще не дошли до этого».
«Очень легко обвинять себя во всём, что похоже на отклонение от пути, по которому вы хотите, чтобы шёл ваш ребенок. Так много моих родителей винят себя, говоря, что я должен был делать больше, или „они привыкли есть это, а теперь они этого не делают, и я не знаю почему“. Я так сильно хочу, чтобы все поняли, что дети просто будут теми, кем они будут. Нет смысла возлагать вину на себя — это действительно не ваша вина», — утверждает Джессика.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





