Пятилетний мальчик, которому в раннем детстве ампутировали обе ноги, собрал 370 тысяч фунтов для спасших его врачей
Пятилетний Тони Хаджелл из английского графства Кент, которому в раннем возрасте ампутировали обе ноги, собрал для клиники, где ему спасли жизнь, более 370 тысяч фунтов (почти 470 тысяч долларов). Об этом сообщает BBC.
Врачи были вынуждены ампутировать Тони ноги, когда мальчику было всего несколько недель. Тяжёлые травмы конечностей он получил от своих биологических родителей. За его жизнь боролась бригада врачей лондонской детской больницы Evelina Children's Hospital.
Сейчас у Тони всё хорошо, он воспитывается в приёмной семье, которая его очень любит и заботится о нём. В этом году мальчику подобрали первые протезы для ходьбы. Из телевизора он узнал историю челленджа 99-летнего ветерана Тома Мура, который в результате своего пешего марафона смог собрать почти 18 миллионов долларов для британских врачей, борющихся с коронавирусом. И решил повторить.
Тони объявил, что будет в течение всего июня понемногу ходить на своих новых протезированных ногах с помощью костылей, чтобы к концу месяца пройти свои первые 10 километров, а любой желающий мог поддержать его акцию. Первоначальной его целью было собрать 500 фунтов, но в результате всего за несколько дней мальчик собрал 370 195 фунтов.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
