Красноярская преподавательница на протяжении 25 минут реанимировала утонувшего мальчика и спасла ему жизнь
В Красноярском крае преподавательница медтехникума, отдыхавшая у водоема с сыном, спасла тонувшего подростка. Как сообщили ТАСС в пресс-службе регионального минздрава, они вытащили мальчика на берег и на протяжении 25 минут женщина пыталась реанимировать школьника, несмотря на то, что шансов на благоприятный исход с каждой минутой оставалось все меньше.
«Педагог Красноярского медицинского техникума Татьяна Г. и ее сын спасли подростка. Чрезвычайный случай, произошедший на безлюдном пляже вблизи станции Крючково, чуть не привел к трагическому финалу, и только благодаря молниеносной реакции сына педагога и быстро оказанной помощи оказавшихся рядом с утопающим удалось спасти жизнь человека», — рассказали в минздраве.
Как рассказала сама преподавательница, в тот день она вместе с сыном отдыхала на берегу озера и увидела как один из купавшихся мальчиков поднял в воде вверх руку, стал звать на помощь и скрылся под воду. Сын педагога бросился к нему, вытащил мальчика, а женщина приступила к оказанию сердечно-легочной реанимации. «Парень был сначала белый, но на берегу он стал моментально черным без каких-либо признаков жизни. Без раздумий я приступила к сердечно-легочной реанимации, хотя понимала, что шансов было очень мало, так как он находился долгое время под водой. Через 25 минут ребенок пришел в сознание и сделал первый вдох, тогда я поняла, что мальчик будет жить», — рассказала женщина.
К приезду скорой пострадавший уже находился в сознании и был госпитализирован.
AlpakaVideo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
