«Не надо запугивать ребёнка ЕГЭ, начиная с пятого класса»
Психолог дала советам родителям выпускников, которым предстоит сдавать ЕГЭ
Кандидат психологических наук МГППУ Александра Фокина на пресс-конференции МИА «Россия сегодня» дала советы родителям учеников, которым предстоит сдавать ЕГЭ.
«Когда мы смотрим, какие ошибки ученики совершали на ЕГЭ, то среди прочих мы видим ошибки не по незнанию или неумению, а такие, которых можно было бы избежать. За эти ошибки отвечает эмоциональная готовность к экзаменам», — рассказывает Фокина. Она уверяет, что давление и запугивание родителей вызывает обратный эффект — дети нервничают и приходят на экзамен с «опустившимися руками».
В период подготовки к экзаменам психолог рекомендовала родителям быть носителями здравого смысла, общаться с детьми в деловой атмосфере — без давления и нажима. Такое общение не должно вызывать у детей страха, тревоги, чувства вины или стыда. Родители также должны ставить перед ребёнком реалистичные цели, но не на пять лет вперёд, а на один-два шага. «Не надо запугивать ребёнка ЕГЭ, начиная с пятого класса», — заявляет Фокина. — Это совершенно не подействует».
Учителя пугают. И родителей и детей.
Вообще тех преподавателей, которые готовят к ЕГЭ но не учат, надо лишать дипломов.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
