Восьмиклассник, работавший в гардеробе «Крокус Сити Холла» во время теракта, вывел из здания более 100 человек
Ученик восьмого класса, подрабатывавший в день теракта в гардеробе «Крокус Сити Холла», смог вывести из здания и спасти более 100 человек. Об этом сообщают «Известия».
Вечером 22 марта 15-летний подросток, который подрабатывал в гардеробе концертного зала, сумел вывести на улицу в безопасное место более 100 человек. Когда в холле «Крокус Сити Холла» раздались выстрелы, восьмиклассник не поддался панике, он встал на пути потока людей и стал направлять людей, в панике бегущих к выходу.
По словам очевидцев, в момент, когда школьник увидел, что большая группа людей в панике двигается в тупик, он повел посетителей за собой. Уже во время задымления он смог провести толпу через выставку в служебные помещения, после чего указал посетителям выход на улицу. В результате все, кто шел за ним, смогли выбраться из здания, пострадавших среди них нет.
Глава СК Александр Бастрыкин, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу ведомства, поручил в ходе расследования дела о теракте в «Крокус Сити Холле» в Подмосковье уделять особое внимание тем, кто спасал людей. «Председатель СК России А. И. Бастрыкин поручил следователям при расследовании уголовного дела о теракте в концертном зале „Крокус Сити Холл“ особое внимание уделять установлению личностей каждого, кто участвовал в оказании помощи и спасении граждан, для дальнейшего рассмотрения вопроса о награждении их ведомственными наградами», — говорится в заявлении ведомства.
кадр: t.me/mchs_official
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
